人民2003课标版《一雅典往何处去》优质课教案下载

人民2003课标版《一雅典往何处去》最新教案优质课下载

知识与能力：

掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。

了解改革前雅典的社会形势，认识梭伦改革的必然性

过程与方法：

使用多媒体教学快速投影文字、图片材料，便于学生形象、直观的理清本专题的学习线索。

情感、态度与价值观：

感受梭伦改革所面临的的复杂形势和改革的紧迫性。

教学重点：

理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现，帮助学生构建关 于梭伦改革原因的知识体系。?

　　认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。

教学难点：

把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现，理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响；培养学生的宏观思维能力 和唯物 主义历史观。

教学方法：

启发式、讲述法、分析法

教材分析：

本节课要学的内容包括“贵族与平民、工商业奴隶主的对立”、“解决危机的尝试”、二个子目,其核心是雅典贵族和平民对立的基本情况，理解它的关键就是要透过表现来寻找根源。由于它与必修一古希腊民主政治和必修三古希腊人文主义的背景之间有密切的联系,所以在本学科占有重要的地位，并有承前启后的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是梭伦改革原因，解决重点的关键是理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响。

学情分析：

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对贵族与平民的对立是改革的根本原因的理解，原因是一谈到根本原因学生在头脑里往往想到的是经济原因而不能联系到本节课内容与发展之间的关系。

文科班学生思考问题较为全面，但缺乏对一些细节问题的推敲，艺术班学生思维活跃但认识问题缺乏一定的深度和广度，在教学中需要调整教学策略，做到备学生备教法。

教学过程

导入：歌曲《奔跑》导入爱琴文明

爱琴文明的分期：

第一阶段：爱琴文明时期（BC21世纪---12世纪）

第二阶段：荷马时期（BC11世纪---9世纪）

第三阶段：古风时期（BC8---6）