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人民2003课标版《二王安石变法》教案优质课下载
三、教学目标（核心素养）
唯物史观
社会存在决定社会意识，理解北宋社会发展情况与王安石人生轨迹的联系，明白王安石变法的本质是调整生产关系中不适应生产力发展的环节
时空观念
完整呈现王安石这一历史人物的生平，并将后人对其的评价置于历史的“长时段”下，引发学生对“不同时期王安石形象与评价变化”的原因进行思考
史料实证
提高阅读史料、分析史料的学科基本能力，学会进一步对史料来源与编纂背景进行考证，能够客观、理性的区分正史、话本小说中人物形象；了解“史诗互证”也是历史学习中常用的方法
历史解释
能够在史料分析的基础上，以王安石的人生轨迹为依托，形成对王安石性格特点、思维方式、变法主张及内心世界的历史理解，并尝试做出相应的历史解释
家国情怀
王安石既是中国文人精神的象征、也是社会变革的符号。学生品味其形象、性格中蕴含的中华民族知识分子的独特气质，并思考王安石的一生对现今国家改革与发展的启示。
四、教学重难点分析
重点：王安石的人生轨迹、青苗法的前前后后
难点：王安石的性格特点、精神品质
五、教学策略
史料教学法、史诗互证法、问题引导法、讨论法、讲授法，辅以多媒体课件
六、设计思路
本课设计并无教材做依托，力图将“变法”框架中对王安石的认识加以延伸，紧扣王安石的人生轨迹，以仿“纪录片”的形式，还原在历史长河中“完整”的王安石形象。通过史料、诗歌、音乐，串联起王安石人生的重大事件，引导学生关注、感悟王安石在人生各个节点的内心世界，以达成与历史人物的“共情”。
七、教学流程简介
教学环节
教师引导
学生活动
说明
导入
品读王安石诗《钟山即事》，创设情境