人民2003课标版《一危机笼罩下的俄国》优质课教案设计

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了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。

了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。

知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。

阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。

二、过程与方法

通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。

三、情感态度与价值观

通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。

通过学习民主思想家的思想，对革新精神和反抗专制压迫的民主思想产生认同感。

阅读教材框中赫尔岑的话，体会民主主义革命思想家对俄国统治和社会的清醒认识，感受思想家坚定的革命精神。

【教学重点难点分析】

重点：⒈1861年俄国农奴制改革的背景。

难点：⒈理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性。

【教学过程】

导入：教师通过指出成功的改革对国家发展，社会进步的巨大推动作用而引出 这节课的主题———农奴制改革

指导学生通过阅读教材思考并回答：

农奴制的含义

农奴制的形成发展过程以及特点

比较农奴，奴隶，的区别农民

（1）含义: 15世纪末－19世纪中期，俄国在以劳役制为主要剥削形式的封建地主土地制度基础上建立的经济、法律制度。

（2）确立：1649年俄国《国民议会法典》的颁布，农奴制正式确立。

发展：18世纪中后期，农奴制扩展到乌克兰等地。

特点： 19世纪中叶,农奴制阻碍俄国资本主义经济发展特点：农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层。

（3）农奴：封建社会中在土地、人身、司法上依附于地主的农业生产者。可以使用份地，有自己的生产工具，但在经济上受剥削，没有人身自由和任何政治权利，处于社会最底层。

农民：租种地主的土地 ，也有属于自己的私有土地， 人身比较自由。