《第二课图像与眼睛》精品优质课教案设计

《第二课图像与眼睛》精品教案优质课下载

教学难点：具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

教学课时：1课时

教学方法：尝试教学法

教学准备：多媒体课件，美术鉴赏书

学生用具：美术鉴赏书

教学过程：

（一）组织教学：

检查学生准备工具的情况，师生问好。

（二）导入新课：

师：今天的社会，网络信息无处不在影响着人们与社会，大量的图像信息无时无刻地在影响着人们的生活，你想躲避都可能无济于事。下面来考考同学们的眼力。

1、认真观察一下图片，同学们可以获得什么信息？

(利用尝试练习题，提高学生眼睛的观察力,激发学生对图像的兴趣，让学生集中注意力。)

（三）讲授新课：

师：刚才的图片，需要我们有一双敏锐的眼睛。每个人都有一双眼睛，但有的人却有一双审美的眼睛，他能够通过这双审美的眼睛产生思维和发现美感，并能够在此作用下使自己的心灵得到启迪。下面进入我们今天的课题：《图像与眼睛》。

1、提问：美术作品的构成要素？

生：讨论回答，教师引导总结（点、线、面、明暗、肌理体积）多媒体出示

2、美术形式语言要素构成的主要形式

生：讨论回答，教师引导（图像）多媒体出示

3、美术作品最直接的反映是视觉图像。

欣赏以下三张作品，感受美术作品的视觉形象（用多媒体展示作品）

师：各种美术作品，形象特征多样性。那么，能不能用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品？

（很多学生在欣赏美术作品的时候，往往喜欢用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品，把作品中的物象与现实世界中的物象一一“对号入座”，似乎不能对号入座的就不是好作品。这种看法有部分的道理，因为它涉及的只是具象美术这种类型。实际上，美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现我们的幻想、梦境乃至我们的内心感受。在这个环节先让学生初步了解，感受不同类型的作品应如何欣赏。）

4、认识理解美术作品的的分类：

根据作品中的形象特征，我们把它划分为具象作品、意象作品和抽象作品。（让学生并初步认识三大类的美术作品）

观察以下的两张作品，它们有什么共同的地方？(书本P4的图片《贵妇人》，《刘胡兰就义》)