湘美2003课标版《第二课图像与眼睛》集体备课教案设计

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通过学习了解美术作品形式构成的基本要素，掌握区分具象美术、意象美术、抽象美术的能力。

2、过程与方法：

通过引导学生进行游戏、欣赏图片、自主思考、合作探究学习过程，让学生充分掌握美术作品的构成要素，能够区分美术作品的绘画类别。

3、情感态度和价值观：

通过这节课的学习，能够让学生充分了解美术作品的种类，培养学生对美术作品的喜爱之情，拓展学生的审美观念。

4、教学重点：了解图像的基本构成要素，掌握欣赏美术作品的方法，区分美术作品的类别。

5、教学难点

掌握区分具象美术、意象美术、抽象美术的能力。

二、教学方法：

视频导入法、讲授法、小组讨论法等。

教学用具

利用多媒体教学手段，ppt课件?展台、 课本等。

三、教学过程：

教师活动学生活动设计意图一、导课：请学生欣赏视频。 学生欣赏 引出课题《图像与眼睛》二、讲授新课：

教师用苹果提问，图像的组成要素，用微课展示苹果绘画的过程，提炼美术作品形式的基本组成要素。 同学欣赏并倾听！ 总结图像的组成要素：点、线、面、体积、明暗、构图、肌理等！请学生欣赏《水果篮》、《生日》、《红黑黄蓝灰》三幅绘画作品。

讨论：1、画面给了你怎样的感受？

这这种感受是画面中哪些形式语言所传达给你的？

3、画面的图像能否对应客观物象？ 学生欣赏并分组讨论，然后派代表回答。 引出美术作品的分类：具象作品、意象作品、抽象作品。

总结各自的特点。请学生欣赏视频短片，直观的诠释具象、意象、抽象美术的各自特点。学生欣赏：进一步解读具象、意象、抽象的各自特点。 请学生欣赏三幅身边的不同形态的雕塑艺术作品，并说出分别属于什么美术作品 学生抢答。 再次加深对对具象、意象、抽象美术各自特点的掌握。 请学生再次欣赏下面一组作品。 学生欣赏 再次感受具象美术、意象美术、抽象美术所传达给我们的不同感受。 情感体验：

要求：用图像形式语言的基本要素，采取不同的形态，结合自己 的生活经验创作一幅表达某种心境的作品。 学生展示： 让学生通过实践去亲自感受不同作品的艺术感染力。总结：我们今天共同学习了，图像的形式组成要素，图像的分类以及不同图像的特点。那么老师希望同学们在以后的学习和生活中，能够善于利用我们靓丽的眼睛，去发现美，感受美，同时创造美，让们的生活更加美好！学生倾听:加深对本节课知识的巩固！