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美术鉴赏（选修）（2007年3月第3版）《第五课审美自律》教案优质课下载
【教学重点和难点】
重点：了解浪漫注义的、古典主义主要观念和风格。
难点：理解美术作品是如何表达艺术家的个人感受与独特的形式之美的。
【教学过程】
教学设计设计目标教
学
过
程
一
新
课
导
入
一、课前播放《泰坦尼克号》视频片段
1、这个片段出自于哪一部电影？
2、在这段影片中你看到了什么？设置情境，情感教育。二、老师讲述小结：演奏师的忠于职守、老年夫妇的生死不离、船长的与船共存亡这些行为都体现出人性的崇高和伟大。二、
走进梅杜萨之筏一、进入作品《梅杜萨之筏》
问题探究：
1、你在画面上看到了什么？这是一群怎样的人？
2、木筏上当时是怎样的情景？
3、画家为什么创作这幅画？初步让学生感受作品的由来，为什么作者要这样设置，引起学生兴趣。二 、重点分析讲解：
1、故事补充。
2、详细讲解，感受哪种紧张的画面。深入走入作品，情感升华。
初次点题三、小结：
在这里艺术家更注重精神世界的表达和个性的自由抒发，想带我们一起来亲生体验这紧张的时刻，形成一种独特的审美追求。过渡在海难视频中我们看到了人性的光辉，社会的正能量，让人振奋；同样我们在《梅杜萨之筏》中也看到了人性的缺失、道德的沦丧对生命的漠视导致的灾难。悲怆的海难着实让人“蓝瘦”、“香菇”，接下来我们一起来走进另一幅世界名作。过渡到安格尔的《泉》