美术鉴赏（选修）（2007年3月第3版）《第七课新的实验》优质课教案下载

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自第二次世界大战以来，现代实验性艺术的发展步伐明显加快。在各个领域都出现了很多新的艺术现象。大致从三个方面进行分析：1、新的创作主题——美国艺术家安迪·沃霍尔为代表的波普艺术? 2、新的创作方法——对古典主义绘画的挪用和修改? 3、新的材料载体——蔡国强的火药爆破艺术? 这些艺术家从不同的角度对传统的绘画创作方法进行了突破。

教育功能分析：美术的教育功能不同于理论的说服，而主要在于通过形象的感染与激发效能，启发观者的意识与情感活动，从而达到提高思想、品德和情操的目的。我们的美术教育正是通过充满情感的艺术形象，从感情上打动学生，使之感之以形，动之以情。然后晓之以理，达到提高学生审美能力的目的。使学生树立正确健康的审美情趣、审美标准、审美理想，让学生热爱美、发现美、保卫美、创造美。

教学目标：

1）知识与技能：

(a)、了解20世纪以来艺术发展的新动向

(b)、能分析一些现代艺术作品的构思及其表达的内涵。

2）过程与方法：

通过自主学习、视频图像、集体探究和小组讨论相结合的方法，积极参与 到课堂活动中来，培养探究学习的自主、互助意识

3) 情感、态度与价值观：

理解二十世纪实验性艺术的不同表现形式及艺术风格，形成尊重世界多元文化的情感和态度，梳理理性对待现当代实验艺术的态度。

教学重点、难点及解决措施：

重点：现代实验性艺术的探索角度与材料方法

难点：现代实验性艺术的价值

解决措施：在学生鉴赏过程中，教师应大胆放手让学生自主地谈主观感受，要让学生感觉自己是美术鉴赏的主人，尽量营造宽松的学习环境，这样学生才能敢想、敢问、敢说、敢做。教师的讲解要与艺术家个人情感过程经验相结合，精心设计问题和实践内容，依次层层突破教学难点。

教学过程概述：本课的教学设计主要分为四个部分：视频导入，揭示课题。通过欣赏世界名画并对其进行实验引入课题，激发学生学习兴趣。（一）“感受篇”通过欣赏视频以及各种类型的现代艺术作品，使学生初步感受现代实验性艺术。（二）“鉴赏篇”主要体现在三个方面通过学生自我鉴赏、发言，教师适时点拨、引领，使学生能正确的理解并能分析一些现代实验性作品的构思及其表达的内涵。重点分析新的创作方法，体会对传统绘画的挪用和修改，通过表格的形式总结传统和现代实验性艺术作品的区别。（三）“评价与拓展篇”尝试用不同的材料和方式创作作品，学生互评，老师点评

教法学法：

1、实验法、问题法、对比法、引导暗示法、多元互动评价法

2、自主学习、小组合作探究学习

教学准备：

1、教具：视频、多媒体课件、古典美术名作范图。

2、学具：水彩笔、油画棒、铅笔或黑色水笔、橡皮等绘画工具

教学过程

导入：观看一个用综合材料创作的“星夜”作品视频，请同学说他的作画方式与你以前所见的方式有什么不同？你能从他的画中看到什么？想到什么？

从视频播放的创作过程中引导学生的好奇和兴趣，引导学生思考和感受画家的“新实验”的与众不同。

【教师简明概括】：我们应该怎样看待这种艺术作品的新实验？艺术家这样对形象的探索可以说是一种新的尝试。这种新的理念、新的艺术形象拓展了艺术的范围，为艺术创造了更多的发展空间。这就是老师今天要和同学们共同探讨的课题。——新的实验