中图2011课标版（钟作慈主编）《第二节主要的气候类型》优质课教案下载

中图2011课标版（钟作慈主编）《第二节主要的气候类型》最新教案优质课下载

3、本节内容主要学习各种因素对气候的影响。学生通过合作探究，分析学案中地图资料等案例，总结出规律，由规律最终了解并掌握本质，并且会把总结到的规律应用到实践当中去。从而使学生将所学知识和实际生活联系，形成地理思维。由此体现出，学习对生活有用的地理，学习终身发展有用的地理这一理念。

4、教学过程注重和学生的交流，调动学生参与教学的积极性和主动性，通过灵活及时的反馈练习，注意观察学生对现象-规律-本质这一过程的掌握程度。

教学背景分析教学内容： 1.在教材及本章的作用：初一地理教材中涉及了北京市及中国和中国各分区的气候情况。本章的上一部分内容为世界的气候特征，本节内容为归纳梳理影响气候的主要因素，是对前期知识的解释和分析。

2.本节教材主要包括主要自然因素对气候的影响（包括纬度位置，海陆分布以及地形因素）。

3.如何通过本节内容的学习，明白影响气候的主要因素，并能用此解释以前曾经学过的各区域气候特点，形成完整的知识体系，深入了解地理现象和本质之间的联系，这也是本节课应该注意的。

学生情况： 1.我校学生以城乡结合部学生为主。大多对地理有着浓厚的兴趣，热爱自主学习。

2、学生的知识情况。该教学设计的对象是初二年级的学生，在以前的学习中，学生对于中国以及世界的气候类型分布规律已有了一定的了解，并具备本节需要的知识和能力：如等值线图的阅读方法，地球运动形成的地理现象，以及从地图上提取有效信息的能力等。这为分析影响气候的因素提供了知识能力背景。

3.思维方式依然以感性思维为主，缺乏理性分析能力。

教学方式：读图指导法，案例分析法 引导探究法

教学手段：多媒体教学

技术准备：多媒体课件 教学目标(内容框架)通过阅读“世界年平均气温分布图和世界年等降水量线图”，归纳说明出纬度位置、海陆分布、地形等是影响气候的主要因素；

通过阅读“欧洲部分城市冬夏气温图”和“亚欧大陆两地降水量柱状图”，归纳说明海陆分布对气候的影响；

通过阅读析“南美洲北部两城市城市资料图”和“南美洲南端两城市资料图”归纳说明地形对气候的影响；

在此过程中，能够利用地图等资料进行综合分析，解决实际案例，树立严谨的科学态度。问题框架(可选项)世界年平均气温和降水量的分布规律是如何形成的？

影响气候的因素有哪些？

运用资料分析说明这些因素是如何影响气候的？

在具体情境中解决实际问题？教学流程示意(可选项) 出示地图 提出问题 学生合作探究，完成学案

创设情境→ 如何形成图示规律 → 影响气候的主要因素 → 各种因素如何作用 →

拓展练习

应用规律解决问题 → 脉络小结

教学阶段教师活动学生活动设置意图创设情境在之前的学习中，我们学习了世界年平均气温和降水量的分布规律，那么思考一下，为什么会形成这样的分布规律呢？ 回顾等值线图的读图方法，思考并回答问题。

直观了然引发学生思考。由上节课的知识引出本节内容。

温故知新(一)（出示世界年平均气温分布图）

1、 问：说说世界年平均气温的分布规律是怎么样的？

世界年平均气温分布规律为：由低纬向高纬逐渐降低。