中图2011课标版（钟作慈主编）《第三节气候对生产和生活的影响》公开课教案下载

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2．通过分析生活中的实际案例即地理环境如何影响欧洲人的饮食习惯，引出学习区域地理的基本方法，根据此方法，以小组为单位，对学案图文材料进行分析，说明气候对人类活动的影响。同时通过对地理现象的分析和判断，理解纬度位置、海陆分布和地形对气候的影响。

3．结合气候对人类活动影响的案例分析，懂得人地协调发展的重要性，逐步建立因地制宜，人地和谐的可持续发展观念。联系学生真实体验，培养学生学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理。教学重点与难点1．通过实例分析，明确影响气候的主要因素。运用实例说明气候对生产和生活的影响。

2．运用学习区域地理的方法说明影响气候的主要因素及气候对人类活动的影响。教学方法教法：讲授法 讨论法 探究法

学法：探究式学习 自主学习 合作学习教学资源课件 小组合作活动材料 学案教学设计思路（教学结构图）

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：

引入话题

导入新课1.假期同学们最想做的事情是什么？——玩（旅游）

2.我们最近复习的知识点是什么？——气候

学以致用通过旅游说气候，感受生活中有用的地理！

思考

回答

激发学生的学习兴趣。环节二：

创设情景

问题引领创设情境：

展示英国旅途中的美景与美食图片

为什么欧洲人以牛羊肉和乳产品为主要食物呢？

下面，就请同学们带着问题前行。

调用所学知识

读图思考

回答问题

通过问题引领本节课的教与学，改变枯燥的复习课讲授顺序，用问题增加学生的学习兴趣，同时，用问题帮助学生构建思维框架，建立知识体系。

环节三：

创设情境

探究活动

学以致用创设情境：