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1.能学会并熟练正确运用What does he/she do?
2.能较为流利地朗读对话内容。
五、教学难点
能学会并熟练正确运用What does he/she do?,同时能掌握同义句What is he/she?
六、教学准备
教师准备：
（1）Let’s talk部分的希沃互动教学课件。
（2）对话内容的卡片
七、教学过程
（一）课程导入（leading in）
1.Warming Up:用带音乐的手指操Finger Family和学生一起做PR,让学生浸入在英语课堂的气氛中。
2.出示学习目标：Look at the learning aims.
学习目标：
（1）掌握下列短语：set up, a hope school, in the past, on the grassland
（2）熟练掌握过去式，能较流利的朗读课文并进行简单的对话
（3）能写一些简单的人物传记。
3.Reviewing the expressions by playing games
游戏：一个个展示上节课所学短语，让学生记住短语顺序，并用对应的图片排序。同时用句型：What is he/she?复习句型和职业的单词
T：What is he/she?.
Sts:He/She is ...
Boys and girls, In this class we will get to know a young woman please look at her picture,do you know her? She is great.
（二）新课展示活动及过程设计（presentation）
Ⅰ.新课展示Part A Let’s talk
1.boys and girls, In this class we will get to know a young woman please look at her picture,do you know her? She is great.
叫一些学生说说对Li Ling的了解，多鼓励他们开口说，然后展示有关李灵的问题：(1) Who 's the young woman?
(2) What is she?
(3)What did she do?
利用课件播放3遍对话，要求学生听完对话后找出问题答案
2.让学生用关键词和短语复述对话，老师板书这些关键的短语，并让学生以此为根据补全对话。
3.Boys and girls,now let’s look at this pic, Can you guess Who he is?展示王万青的图片并让学生从图片中的几个人中猜哪位是王万青，并告诉大家原因，同时播放对话的内容3遍，让学生边听边验证刚才的猜测。