七年级上册（2012年6月第2版）《第一节天气》集体备课教案设计

七年级上册（2012年6月第2版）《第一节天气》集体备课教案优质课下载

学生在小学阶段的自然课、语文课以及日常生活经验中对本课知识有了初步了解，有一定的知识积累，但是对本课知识理解浅显，认知混淆，尤其是天气与气候的概念，所以课堂教学中要重视辨析过程与实践练习。另外，初一学生生性活泼，课堂形式不宜单调。

三、教学目标

知识与能力：知道“天气”与“气候”的区别，能在日常生活中正确使用两词；能识别简单的天气符号、阅读简单的卫星云图与天气预报图。

过程与方法：掌握用表格和绘画学习地理知识的方法；观看地理视频与阅读地理材料，培养学生获取地理信息的能力；通过分析天气预报，学会合理安排生活与生产活动，提高学生地理实践力。

情感态度与价值观：学生参与天气预报主持人模拟播报，激发学习兴趣；分析社会热点环境问题“雾霾”，培养学生保护环境的观念。

四、教学重难点

重点：区别“天气”与“气候”差异，认识简单简单的天气符号、阅读简单的卫星云图与天气预报图。

难点：分析天气卫星云图和天气预报图，学会合理安排日常生活生产事宜。

五、教学方法

多媒体教学、合作探究、模拟实践

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入

（3分钟）教师：同学们，上课，好请坐。这节课我们需要纸和笔，请准备好。

课件：情境一：鹏军假期和父母到石家庄动物园游玩，前一天看到如此景象，他很郁闷。为什么呢？（播放雾霾视频）

情境二：琪琪二叔在武汉进行蔬菜种植，她当看到未来一周的天气预报，很着急。为什么？（出示武汉未来一周天气预报图片）

我们的家乡是河北平山县，位于中国北方。根据你的生活经验，我们夏季_____(寒冷或炎热)，冬季_____(寒冷或炎热)；你觉得海南省现在是冷还是热呢？（出示南北方气候风景图片）

教师：刚才提到的情境有些是说明天气状况的，也有是比较气候差别的。那么今天，让我们共同来学习“天气与气候”。

板书： 天气与气候学生观看视频和图片，思考并回答相关问题。创设情境，播放视频，出示图片，引起学生注意，导出本课学习内容。天气与气候（12分钟）课件：阅读教材67页图片以下的文字，完成下面表格，对“天气”与“气候”进行比较。（6分钟）

板书：一、

项目

时间长短

特性

描述用词

天气

气候