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星球2011课标版《第一节天气》公开课教案优质课下载
通过生活中空气现象，初步判定空气质量，并形成一定的环保意识。
过程与方法
联系生活实际，感受不同的天气现象
识记天气符号，通过小小天气播报员活动掌握看图识天气基本知识。
通过阅读材料和图片，让学生学会关注空气质量
情感态度价值观
学习对生活有用的地理，培养学生看懂天气的能力。
生活中学会保护我们的生活环境，关注空气质量。
二、教学重难点
学会区分天气和气候现象
能够识别天气符号
会读风向和风级
三、教学方法
自主学习，资料分析，角色扮演，启发诱导
教学过程
教学内容师生活动设计意图
天气与生活导入：展示四幅图片，让学生观察它们共同反映的什么现象
生：天气现象
展示教学目标，学生齐读
师：1.什么是天气？
2.我们通常怎样描述天气现象？
生：阅读第一部分内容，勾画并回答（自主学习），并通过相关天气描述的语句归纳天气的特点
师：通过启发诱导讲解天气和气候的区别，并请学生进行判断。
展示图片，天气对交通，生活，农业，军事的影响
师：我们获取天气信息的途径有哪些？