星球2011课标版《第一节天气》优质课教案设计

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教学重点①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。

②通过“活动”体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能；从小培养保护环境的意识。教学难点①分析天气特征。

②理解天气要素，如风向风力符号的表示。教学方法自学释疑 讲授 角色扮演

课时：1课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入

二、尝试学习

拿着行李箱，今天要去旅游你需要准备些什么？

今天天气怎么样？阴？晴？冷？暖？

这些都是描述天气的问题？今天我们来学习什么是“天气”。

问:(同一天的哪些因素不一样,不同地方的天气一样吗?)

3．通过观看小猪佩奇视频，学会区分天气和气候的概念

读教材P57完成图片下的文字。

由于天气与我们人类和生产、生活关系密切，所以，我们要了解明天的天气，以帮我们合理安排明天的工作，如何知道明天的天气？

用图片简单介绍，重点知道通过分析卫星云图上不同颜色代表的不同地理事物来读懂卫星云图。

用图片简要介绍

仔细读教材P59上图风向和风级图。

男女生分二组，比一比用三分钟的时间尽量记住更多的天气符号(画一画特殊的几个天气符号)。

提高学生的兴趣,巩固本课的重点。

学生：自由发挥，翻开教材第56页，学生：（思考）天气有什么特点？

再读教材P56第二段,勾画关键字。

短时间，变化大；

同一时刻不同地区天气不同。（范围小）

再读P57阅读材料，感受天气与我们的生产、生活的密切关系。

做练习2学会此部分内容的运用。

（学生：小组讨论）

学生自由发挥再归纳看报、看电视等还有生活中的一些天气谚语。