《第五节极地地区》优质课教案设计

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教学内容分析

本节主要讲了极地地区的位置、范围，独特的自然环境，极地地区科学考察以及极地地区的保护。极地地区自然环境具有明显的特殊性，本节课的学习有助于学生进一步掌握区域地理的学习方法。

教学对象分析

七年级学生对如何进行地理学习已经掌握了一定的方法，初中生对世界有着强烈的好奇心和探索欲望，极地地区的环境和我们的生活环境截然不同，学生对冰天雪地有着浓厚的兴趣，学习热情较高。结合这两者可引导学生动口、动手、动脑，多给他们表现才智的机会，遵循“全体参与，分层优化，及时反馈”的原则。

教学

目标

（一）知识与技能

1.运用极地地图，明确极地地区的位置、范围。

2.了解极地地区自然环境的特殊性。

3.认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

（二）过程与方法

1.通过组织学生进行小组探究活动，培养学生的团队意识。

2.通过虚拟地球仪、视频、图片等让学生学会分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。

（三）情感、态度与价值观

通过学习，学生认识到保护极地生态环境的重要性，增强学生的环保意识，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和创新精神，树立可持续发展观。

教学重点

1.极地地区的位置和范围。

2.极地地区特殊的自然环境。

教学

难点

结合学生的兴趣和教材特点，把教材与地理、社会热点结合起来，引导学生通过自己的实践认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。

教学工具

虚拟地球仪、多媒体课件

教法

讨论法、讲述法、对比分析法