《第六节美国》精品优质课教案设计

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·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

【教学目标】

1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。

2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。

3．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。

【教学重点】

1．美国的领土构成及其地理位置。

2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。

3．美国的种族构成与多元化。

【教学难点】

明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。

【教学模式】问题导学

【教学方法】图文结合，启发引导，师生互动，讲练结合

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课：多媒体展示：麦当劳肯德基图片。认识他们吗？知道他的家在哪儿吗？我们今天就到他的家乡----美国去看一看。（板书课题）

学生观察美国国旗，自由发言。

二、观察与探究。

（一）探究位置组成。美国之旅首先要知道美国在哪？

1、展图闪烁美国，引导学生结合课本P88图8-6-1，读图描述美国的地理位置：完成问题：

（1）找出北回归线、40°N纬线圈、看看它们穿过美国 的哪一部分？

（2）找出美国本土东西两侧所濒临的大洋、南北接壤的国家；

（3）了解美国的领土组成。

2、学生讨论、总结。回答问题：