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掌握四会单词，并能和同学、老师自由交谈自己喜欢的或者擅长的体育运动项目。
教具准备：
多媒体课件、单词卡片、电子白板
教学过程：
(一)、歌曲热身，创设轻松愉快的英语学习氛围
（二）、学生和老师自由交谈
（1）、Do you like do sports ?
(2) What’s your favorite sports ? My favorite sport is …
(3) Are you good at swimming/ skating/ playing pingpong ?
(三)、巩固旧知，分层教学呈现新知
1.warming up:
和学生自由交谈，看多媒体课件，复习以前学过的有关体育运动项目的单词 (7个短语) 由单词到短语再到句子。
例如：T: What’s this ? S1: Swimming poor T: What is she doing ? S2: She is swimming .
呈现新知：Let’s learn (Let’s learn more words about spors)
A、 教授单词 throwing
a. 观看多媒体课件直观的理解单词意思
b. 学生自主探究throwing的构成、发音.
c. 汇报：将te、规范发音，边做动作边说词组，理解、巩固词组。
B 教授词汇 100-meter race 和running race
分别介绍两个词组中的各个单词：meter 米， race 比赛在结合起来理解单词100-meter race（100米比赛）
b、学生根据老师讲解解，尝试理解词组。
c、 根据元音字母和字母组合在单词中的发音规律来学习单词发音。
d、学生自己观察running race 的构成并同桌交流，最后汇报(running是run 的动名词形式，双写 n再加ing ) race 速度类比赛，两个单词合并构成running赛跑
e、 观看多媒体课件加深孩子们的印象，听读音再次规范发 音。
C 教授词汇long jump 和high jump
这两组单词中没有生单词，通过理解单独单词来识记单词较好，也可通过做动作说单词来巩固练习。
D 教授短语have a sports meeting
同样采用直观教学法，向学生展示出一个运动会的场面，理解单词，同时可以试着让学生用已经学过的句子来套用新单词，来进一步巩固前面所学的词组，将词组融入到句子中，相互交流。
T: Look at this picture ,guess,what are they doing ?（展示运动会的课件）
Ss：They are having a sports meeting