《第五节北极地区和南极地区》优质课教案设计

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3．能够在两极地区图上指出长城站、中山站和昆仑站的位置并能辨别方向。

4. 了解两极地区科学考察的现状以及和平利用两极地区资源的前景，树立保护两极地区生态环境意识。

（二）过程与方法:

讲述两极地区的自然环境时，多采用对比的方法。这样既能清楚地表现北极地区和南极地区的相似性，又能区别两极地区的差异。

（三）情感、态度与价值观:

通过了解我国对南极地区和北极地区的科学考察，培养热爱科学，不畏艰险、勇于探索的精神，增强环保意识和集体合作意识。

二、 教学重点和难点:

（一）教学重点：

1．两极地区的地理位置、范围、气候等自然环境特点。

2.能够根据气温图，比较两极自然环境的差异。

2．两极地区的自然资源和科考价值。

（二）教学难点：

1．南极地区比北极地区气候更为寒冷的原因。

2.在两极点辨别方向。

三、学情分析：

学生学到这个阶段已经熟悉并在一定程度上掌握了区域地理的学习方法，基本明确了地理位置、自然地理环境、人类生活和人类生产活动之间的相互关系，本节课只是在进一步运用这些方法来学习一个特殊的地区。虽然方法一样，但由于位置的特殊，学生在认识以极点为中心的地图上，还是存在着空间想象上的局限性，所以要借助一些特殊的地图、以及地理教具和多媒体等手段来加深学生对知识的理解和掌握，提高学习效率。

四、教法、学法：

教法：演示法、讲授法

学法：自主学习法、读图分析法、小组合作法。

五、教学过程：

（一）导入新课：

提出问题：给大家出一个谜语：一个大胖子，摇摆的样子，头戴黑帽子，身穿黑褂子，总忘系扣子，漏出白肚子。

学生回答——企鹅，由此引出南极地区，进一步引出北极地区。

展示课题：冰雪世界——北极地区和南极地区

（二）讲授新课