七年级下册（2013年1月第2版）《第三节大洋洲概述》优质课教案设计

七年级下册（2013年1月第2版）《第三节大洋洲概述》教案优质课下载

七年级下期临近的学生们，已经学过了其他几大洲，对于地理位置和人文地理及自然地理等方面的描述，都有初步的印象了，学习本课难度较小，符合学生的最近发展区。但由于地处偏远山区，学生的基础较薄弱，因此还需多巩固练习，教学中多用视频图片等帮助同学们提升兴趣及落实知识。

教学目标：

知识与技能：1.学生能通过地图说出澳大利亚的位置

2.学生能通过地图概括澳大利亚的自然环境特征和人文环境特征（地形、气候、动植物、工农业、人口、城市）

3. 学生能探究澳大利亚多古老生物的原因

过程与方法：通过读图，使学生掌握读图的方法，培养学生读图用图的习惯。

情感态度价值观：树立因地制宜的观念和人与自然协调发展的观念

教学重难点：

教学重点：澳大利亚的自然环境特征和人文环境特征

教学难点：寻找为什么澳大利亚至今仍保留有这些古老的动物的原因

教学方法：

讲授法为主，小组活动为辅

教学媒体与材料：

教材、多媒体课件、填充地图册、地图册

八、教学过程：

主线：我将以冬令营带队老师（名字就以七四班班名）的身份，带同学们一起去澳大利亚游学

导入

各位小朋友，冬令营我们将去往一个神秘的国家，它是世界上唯一一个国土覆盖整个大陆的国家，它永远许多自己特有的动植物和自然景观，它是谁？它有多不同？我们一起来看看（播放澳大利亚旅游宣传片） 。欣赏完这美景，我想同学们心里也有答案了，咱们冬令营目的是哪里？ （澳大利亚） 游学归来我们应有哪些收获呢（展示并解读学习目标）

过渡：

收拾行李了，我们应该带哪些衣服呢？请看情景小短剧《选衣篇》（请三位同学分别扮演纠结的自己、脑中带冬衣的自己、脑中带夏装的自己）请同学们判断，我们应该带什么，一起走近澳大利亚去看看

环节一：找找我在哪

利用三维地球和二维地球，分别找到其位置，并对其进行半球位置、经纬度位置、海陆位置进行定位，并用填充地图册进行练习。

过渡：同学们找的非常准确，通过这几种定位，咱们就把澳大利亚牢牢的定在了这个地方。定了位了，那它内部环境是怎样的呢？一起走进澳大利亚

环节二：我是一个怎样的我（10）

小组活动：利用提前分好的小组，提前准备好俩张澳大利亚地图，每组分配一盒橡皮泥，用不同的颜色表示不同的地形，自己做一个立体的澳大利亚地形图，小组展示。位置和地形共同影响着气候，那澳大利亚的气候又有何分布特点，一起来看气候类型图。完成p94页活动题。