《第三节大洋洲概述》公开课教案下载

《第三节大洋洲概述》公开课教案优质课下载

（1）学会运用地图说明大洋洲澳大利亚的范围、地理位置极其重要性

（2）了解澳大利亚特有的生物，运用澳大利亚自然环境的基本特点和相关材料说明这些生物的生存原因

（3）学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然现象，分析农牧业的分布和工矿业的发展与自然条件的关系，理解因地制宜发展经济的重要性

2.过程与方法：

（1）通过读图析图、分析资料，使学生掌握澳大利亚自然环境和经济发展的特点；通过分析各地理要素之间内在联系的探究活动，使学生掌握综合分析地理问题的方法。

（2）通过对旧知识的联系和应用，使学生掌握分析一般地理问题

（3）通过资料搜集、合作学习、小组探究、角色扮演等活动方式，培养学生资助学习的习惯，提高学生的学习能力

3.情感态度与价值观

（1）学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念

（2）学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解

三教学重难点：

1.教学重点：澳大利亚自然环境的特点；人口和城市分布及生产活动和产业特点

2.教学难点：澳大利亚有独特古老生物的原因；分析区域地理各要素之间的内在联系。

四、学情分析和学法指导：

1.学情分析：

此阶段的学生，通过对七年级地理1～7章的学习，已经掌握了一定的地理基础知识和学习区域、国家的方法。从年龄结构和心理状态上看，七年级的学生好奇心强、想象力丰富、表现欲极强，便于开展活动，但探究问题的能力还不够强，因此本节课以学生探究为主展开教学。

2．学法指导

⑴读图分析法：引导学生从“澳大利亚在世界中的位置图”、“澳大利亚地形图”、“澳大利亚气候图”和“澳大利亚矿产和城市的分布图”等图中获取、加工、处理地理信息。

⑵活动探究法：①合作讨论──澳大利亚自然条件对农牧业分布的影响。

②个别探究──揭开古生物之谜；自然条件与城市、人口分布的关系。

五、教学过程：

教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入大家还记得七大洲中面积最小的大洲是哪个吗？我们经常还听到澳洲这个地名，它是指大洋洲吗？

老师指出：澳洲并不等於大洋洲，它其实是大洋洲的一个国家，就是澳大利亚。我们这节书就是要学习这两个区域。学生答：大洋洲

有的学生答：是；有的答：不是；有的迷茫

通过复习问题检查学生对知识的记忆情况并引入大洋洲。通过日常生活中常见的地名“澳洲”可能引起学生的迷茫，题型学生“学习生活中的地理”并引入澳大利亚。