七年级下册（2013年1月第2版）《第三节南亚》集体备课教案设计

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2、理解南亚季风与水旱灾害的关系。

4、通过印度学习区域地理发现问题分析问题解决问题的方法。

5、学会各区域要素之间的联系。

学习重点、难点

1、印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响。

2、读图分析农作物的分布与地形、气候的关系。

教学过程：

导入新课：

我们上节课已经学习了有关印度的地理位置范围。今天这节课，我们就一起 研究印度的人口，农业现状和问题，先来检查一下上节课知识掌握的程度。

讲授新课：

影响印度的俩大包袱：人口、灾害

1、教师引导：通过课下的自主学习，回答一下多媒体中出示的关于印度人口的问题。

学生以组为单位回答问题：人口数量超过12.1亿，世界第二人口大国并通过柱状图分析印度未来人口变化趋势。

过渡：印度人口总量过多，那对该国有什么影响呢？（联系上学期所学人口与人种回答）

学生：粮食短缺、住房紧张、交通拥堵、环境污染、经济发展缓慢。

教师引导：那印度如何解决那么多人口的问题呢？

学生：控制生育计划。

内容：鼓励一对夫妇只要俩孩子，观看宣传画。

琐碎知识的整理：印度的人种是白种人，因为印度半岛大部分在北纬10°－30°之间，地处热带，热带强烈的太阳辐射，使今天的印度人皮肤变得黝黑。

2、过渡：印度的另外一大包袱是灾害，是由于印度的季风气候影响造成的。

自主分析：学生观看季风气候下的印度图，分析风向、时间、性质。

自主总结：教师总结分析夏季风的方法引导学生描述冬季风最后指导，点拨学生分析出水旱灾害频繁的原因。

对学生回答做鼓励性评价，鼓励学生勇敢分析并表达！

观看印度在水旱灾害下的景观，使学生明白灾害对人类的影响。

当堂练习：学案1课时第七题第2、3小题