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2.情感价值目标：
（1）培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
（2）培养学生热爱科学知识。
特征分析：
本节课的教学对象是小学三年级的学生，这个班级的学生刚接触英语学习一个多月，英语基础知识相对较少，但思维活跃，对英语学习的兴趣浓厚。学生对于形象直观知识的有兴趣，接收也比较快。
本班学生喜欢表现自我，同时他们有着强烈的集体荣誉感，竞争意识和好胜心。
教学策略：
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。本课综合运用讲授式、演示式、观察式、启发式、竞争学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主合作竞争学习。通过讲授、演示、合作自学、小组竞争等环节完成课文教学，培养学生英语识读能力，口语表达能力。利用多媒体课件和录音机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生识读，口语表达能力，并培养学生的观察能力及表达能力。采用游戏，比赛等方法，发展学生的反应能力和思维思维。
教学资源：
本节课是在多媒体教室实施的。小学新标准英语三年级起点第一册。专门为本课设计、制作的网络资源课件。
教学过程：
Warming-up
1、 教师和学生做就前面学过的知识做简单的 Free Talk.，如
T: Hi, how are you?
S: …
T: What’s your name?
S: …
2、 教师和学生一起拍手说唱上个单元所学的英语童谣《Please stand up》
（设计说明：师生共唱一首英文歌曲，并随着歌曲一起拍手，不仅创设了师生共同参与的、和谐的学习氛围，消除了学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣，还能复习上一模块的内容。）
play a game. (point to the door)
让学生来发指令，学生做动作。还可以加快发指令的速度来加大难度。这样听和说都得到了复习。
Presentation
1、老师发指令point to the red desk, 同学们一定会难以回答。 这时可以告诉学生，通过今天的学习，回答这问题就轻而易举了。
2、播放动画1领会red blue yellow的含义，读让学生跟读。
3、教学look, red, blue, yellow词汇
4. 课文学习
Kami and Panpan will talk about color with us. Kami is a chameleon 变色龙 and Panpan is a panda 熊猫. They are very lovely.look通过课件展示图片 chameleon 和panda,并且讲授单词，并且把 chameleon 和panda 单词卡片贴到黑板上，采用多种方式反复练习朗读。这时给学生分成panda和chameleon组，以方便给学生评价。
(设计说明：ppt 展示形象直观，有利于学生记忆)
T: Kami can change the colours.Now look at your book and listen to the tape and point to the sentences.教师播放课文录音，学生看，听和指。
(设计说明：新课学习之前，先让学生整体感知教材)