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1．知识目标:
（1）能听、说、认读、理解词汇：green，black，blue, red, yellow，chameleon.
（2）能认读和运用重点句型“It’s red/black/blue/yellow/green.”这类语句说明事物的颜色。能口头运用What’s your name? My name is Panpan.”介绍自己的名字
2．能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力，对生活中的各种颜色能用英语准确的表达。
3．情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。通过游戏，锻炼学生的反应能力，使学生在游戏过程中加深对新知识的记忆和理解。
五、教学重难点：
1．教学重点
（1）能够听、说、认读课文内容。
（2）认读颜色单词：green，black ，blue, red, yellow， it，is. 掌握“It’s red/black/blue/yellow/green.”句型，使学生能够熟练描述身边物品的颜色。正确使用What’s your name? I am …./My name is …..来介绍自己的名字。
2．教学难点：
学生正确理解和运用所学知识，识别并描述物品的颜色，能熟练的运用所学习的单词和句型与他人进行交流。同时要强调各种颜色词汇的发音及分辨，避免学生读错音，颜色词汇间相互混淆的情况发生。
六、教具和学具
多媒体课件、CD-ROM、单词卡片、彩色纸片，用于奖励学生的小图片等。
七、教学方法和教学手段
三年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，遵循这个年龄段孩子身心发展的特点，在教学中我采用灵活多样的教学手段，我充分利用多种教学手段，通过生动有趣的视频、直观形象的互动来刺激学生的感官，调动学生思维。让学生在听一听，说一说，玩一玩，唱一唱，讲一讲中学习并掌握英语，从而激发学生对英语的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，使学生乐学，且学有所得。整堂课围绕“教师为主体，学生为主导”的教学理念，创设一系列的情景，让学生在具体的情景中学习新单词，新句型，再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，让学生学有所得，体验成功的感觉。
八、学时分配
5分钟的热身引入，20分钟的新课教授及听力，10分钟的练习和小结。
九、课前预测
完成本课的教学任务，学生能积极主动的学习，掌握好本课的新单词，新句型，能多开口操练，多听录音，模仿标准的语音语调。
十、教学过程
Step1Greeting and warming up
T: Hello, boys and girls. How are you today? I am fine,thank you ,and you?
【设计意图】:通过简单的问候，帮助学生适应英语语感，进入英语学习状态。
Step 2趣味视频，激发兴趣。
我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜出它是变色龙。学习新单词Chameleon。
T: You are right. We can call him“chameleon”(出示卡片，教单词).Please say hello to the chameleon.
T:chameleon, chameleon (变色龙)read after me
S: chameleon