《第三节水资源》优质课教案下载

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重点难点

重点：我国水资源时空分布特点。

难点：对学生进行时空意识的强化，使学生时刻牢记地理事物往往会随着时间、 空间的变化而发生相应的变化。

教学过程

导入新课：

播放关于宇宙与地球的视频，由学生说出看到的景象，即一颗蓝色星球。

复习：

复习7年级知识：地球表面71%被海洋覆盖。

复习自然资源的定义，指出水是自然资源中的重要一种，由学生说出水资源在日常生活中的重要作用，并由此引出新课“水资源”。

师：展示地球图片，提问：海水丰富，但海水有什么特点？能被我们直接利用吗？

生：咸水，难以直接利用。

师：那么能被我们直接利用的水，是哪种水？

师生共同在课文中找到水资源的定义，即淡水为主。

师：淡水也是以很多种不同形式存在的，比如：空气中包含水（冬季眼镜结霜），土壤中包含水（植物生长），植物体内包含水，河流中也包含水。那我们利用的最多的，应该是来自什么地方的水呢？

生：河流，湖泊中的淡水。

师生共同总结水资源特点：淡水为主，主要体现为河湖水。

教师播放视频，展示我国著名河流，如长江、黄河、黑龙江、淮河、雅鲁藏布江、塔里木河、辽河等；以及我国著名湖泊：洞庭湖、鄱阳湖等。使学生感受大江大河的奔流不息，并借此培养对祖国山河的热爱。

提问：

师：在刚才的视频中你看到了什么？

生：看到很多源远流长的大江大河。

师：一个国家河流径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。这些河流是不是可以为我国提供丰富的水资源？

生：是。

师：这就是我国水资源的第一个特点：总量丰富。

师：这节课的标题叫“水资源”，我们已经了解到我国水资源的特点是总量丰富。那么我们是不是可以下课了呢？

生：不是。