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（二）过程与方法
图文结合，小组探究。
（三）情感态度与价值观
拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。
二、【课前准备】
数字卡、图片、多媒体
三、【教学过程】
一 、导学
1、Greetings.
T：Hello,boys and girls.
S:Hi,Ms ×.
T:How are you today?
S: I’m fine,thank you,and how are you?
T: I’m fine,too.Thank you.Sit down,please.What's your name?
S1: I’m…
T:Good morning!
S1:Good moring!Ms ×.
2、复习
老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。
二、呈现新知与操练
1、教师出示一组数学题 1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游戏,比一比,谁的反应最快,当进行到8+1=?（eight and one is nine）,由此引出数字“9”。
用同样的方法学习 ten，eleven，twelve。
2、听录音，第一遍只是听，第二遍带着：“How many boys? ”“How many girls?”的问题听，然后请学生回答问题。板书单词boy和girl师讲解领读。
3、 听录音，跟读课文。
三、自学与展示
1、情景表演：表演课文对话。
2、出示一些数学算式，请生用英语读出并计算出答案：
6+3= 8+2= 7+4= 11+1=
生展示同时，师要纠正生的单词发音。注意twelve的发音。
3、结合活动5，说一说每幅图中有几只小狗，其后，每组学生A说数字，学生B指向相应的图。几轮游戏过后，两人互换角色。每组学生可以比一比，看谁的反应更快，指图更准。