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（1）能听懂教师的指令，迅速作出反应；
（2）能运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，并能在相似的生活情景中灵活运用
（3）培养学生的自主学习能力，能在真实的语境中熟练应用所学知识。
情感态度与价值观目标：
（1）激发学生主动学习英语的积极情感， 培养学生积极的学习态度和团结合作的精神。
（2）培养学生保护动物，珍爱大熊猫的意识。
( 3 ) 享受现代教学媒体创设的快乐氛围。
四、教学重、难点：
重点：（1）能听、说、认、读单词his, head, arm ,leg, hand, foot;
（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，能用point to your…来指向相应的身体部位，在生活中活学活用
（3）能熟练运用电子白板操作，创设情境，来练习巩固，参与活动。
难点：（1）让学生在真实的生活情景中熟练运用This is his …来描述他人的身体部位。
( 2 ) 利用现代教育技术帮学生创设与真实语言环境相似的情境，学生并能熟练运用，实现多媒体互动教学。
五、教具：多媒体教学课件、单词卡片、动物部位卡片、翻页笔、白板笔、等
六、教学过程
Step one:Warming--up
Greetings.
Let’s sing a sing.”Please stand up”.
[设计意图]：伴随着轻松的音乐，通过师生相互的问候和吟唱歌谣等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，复习了旧知，也为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。
Talk about my family,and then show the family of pupils.
[设计意图]：让学生伴随轻音乐翻看老师的家人照片，激发学生学习兴趣，再利用投影仪学生可以展示自己家人的照片，学生主动参与，发挥了学生学习的自主性和积极性。
Step two :Lead in
1、Show the task of this lesson.
[设计意图]：利用现代教育技术的聚光灯的功能呈现本课的学习任务，优化课堂环节，活跃课堂气氛。
Watch a video,listen and find”What happened?”pupils answer”Her foot is on his book”
[设计意图]：通过多媒体辅助教学创设最佳的教学情境，以生动的情境引发情感的共鸣。
Pull the sentence by pupils.
[设计意图]：学生运用白板课件的拖拽，吸引学生的注意力，学生用自己的双手将任务完成，更体现了学生的主体地位。
Show the meaning of “on”. Draw the picture of different shapes by pupils,and show the meaning of “on”.
[设计意图]： 充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，通过学生动手操作，培养了学生自主学习的能力，调动了学生的主动求知的欲望。