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(2)—Could you help me?
—Of course.
—It’s very nice of you. Thank you.
(3)—And is there a bank near here?
2. 能力目标
能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；
能向他人求助或提供帮助
交际目标
能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流；
德育目标
能够在游戏、小对话、小表演等活动中，培养出学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
帮助学生形成乐于助人的品质。
教学重难点
1.能够在情景对话中，熟练运用there be句型来谈论社区周边环境和邻里关系的话题；
2.掌握关于社区周边设施的词汇
教学目标
1.能够养成运用图片、关键词、视频片段、背景知识等帮助听说的学习策略；
2.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿；
教学过程设计
Step1 Introduction (5 minutes)
一、自主学习
看图并读短文完成4。写出五位邻居的名称
Step2 Presentation (10 minutes)
1. 学生听1a的录音完成1b.
2.看2a的图，匹配图片与短语。
3.听2b，完成2b.
Step3 Consolidation (10 minutes)
看3a的图将句子排序
Step4 Practice(10 minutes)
创编3b对话