《第一节自然特征与农业》精品优质课教案设计

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■教学重点、难点

【教学重点】

高寒的自然环境及对生产、生活的影响。

【教学难点】

高寒的自然环境及对生产、生活的影响

■教学过程

情景导入：

教师：来自威海的大学生“蓝猫”同学利用去年暑假期间外出旅游，大屏幕展示的是他拍摄的一组图片，请同学们先欣赏图片，之后判断一下他去哪个地区旅游了。

多媒体播放图片（伴随《青藏高原》伴奏曲）并出示思考问题：

1.根据哪些特色景观来判别青藏地区？

2.青藏铁路沿线主要旅游景点有哪些？你最想去看哪个旅游景点？为什么？

学生组内合作交流。

教师：

要了解一个国家或地区，首先要了解这个地区哪方面的知识？

学生：位置和范围。

大屏幕展示“青藏地区位置、地形图”。

教师：提出问题：请简要描述青藏地区的位置、范围。

学生指图回答。

教师提供资料：这是去年7月31日，“蓝猫”同学在海拔大约4800米的地方拍摄的照片，他说：“冷啊，三九天的感觉”，请结合青藏地区位置、地形图探究，为什么此时南方炎炎夏日，而“蓝猫”同学穿着长袖衣衫却还感觉寒冷？

学生：因为青藏地区地势高。

教师：青藏地区地势高，会对哪些方面带来影响？

学生：气候、河流、动植物、农业、生活……

教师：

问题1：请找出青藏地区主要的山脉并用笔在图中圈出来。归纳青藏地区的地形特点。

问题2：（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区气候特点？（4）尝试概括青藏地区最主要的自然地理特点。