人教2011课标版《第四节祖国的首都──北京》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

继续培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法；

情感、态度与价值观：

1、通过对本节的学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情；

2、通过学生对城市建设中“传统”与“现代”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识，使学生正确认识和处理人地关系。

教学重点：

1、北京的历史文化传统；

2、北京的未来发展方向；

3、学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。

教学难点：

学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。

教学过程

一、 导入新课

从“中国政区图”中，找出我国从北往南的各沿海省级行政区？

学生在地图上找出14个沿海省级行政区。

在我国34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪一个呢？

北京

北京随不靠海，但离海不远，让我们的沿海之旅从北京开始吧！

引入新课祖国的首都-北京

师：我们这节课就来学习祖国的首都-北京，北京是中华人民共和国的首都，全国的政治、经济、文化、交通、科研、教育中心，也是世界上著名的历史文化名城和国际化大都市。

二、 自主学习

师：在1949年10月1日，我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上宣布：中华人民共和国成立，北京成为我们的首都。大家有没有想过，为什么我们要选在北京建都呢？让我们先去了解北京的自然地理概况。

出示自然地理概况题与北京地形图，学生自主完成。

1.海陆位置：北京位于______平原西北角，西面和北面背靠群山，面向______海，与_______省和______市接壤。

2.经纬度位置：北京大致位于______、______（经纬度），属于________（温度带），_________（干湿地区）。