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沪教课标版《碱的性质研究》集体备课教案优质课下载
2、通过氢氧化钠溶液与二氧化碳反应方案的讨论，完善实验设计，经历探究过程，学
会应用对比实验解决问题，提高观察、对比、分析何归纳能力，并通过压强传感器的使用，理解气体的量与气体压强的关系，体验数字化仪器在化学实验中的应用。
3、通过从不同角度对实验方案的设计与评价，逐步养成严谨、求实、合作的科学态度，
体验科学实验的艰辛与喜悦。
【教学重点和难点】
1、教学重点：从两个角度设计实验证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应。
2、教学难点：设计从反应物二氧化碳减少的角度证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应的实验装置。
【教学技术与学习资源应用】
1、仪器：试管、集气瓶、锥形瓶、注射器、U形管、气球、塑料瓶、压强传感器
2、药品：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应后的溶液、无水硫酸铜、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙溶液、酚酞、氯化钙溶液、硝酸钡溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、10%氢氧化钠溶液
【教学过程】
主要环节问题与活动设计意图课前预习观看微视频，完成学习单填表部分。学生在课前自主学习微课，提高自主学习化学的能力，并初步体会验证氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的方法。课中探究问题一：如何从有新物质生成的角度证明反应确实发生了反应？
活动一：
自主设计实验方案；
交流和完善方案；
3、实验、归纳。通过对实验方案的讨论，巩固酸、碱和盐的化学性质，通过不同方案的设计与评价，逐步养成严谨、求实、合作的科学态度，体验科学实验的艰辛与喜悦。问题二：如何从反应物减少的角度证明反应确实发生了反应？
活动二：
1、小组讨论实验方案，尝试搭建装置。
2、各组交流实验方案；
3、实验；
4、观察老师用压强传感器的演示实验。通过不同方案的设计与评价，逐步养成严谨、求实、合作的科学态度；在实验的过程中学会实验装置的选择、搭建等基本实验技能；通过教师演示压强传感器的使用，了解气体的量与气体压强的关系，体验数字化仪器在化学实验中的应用。问题三：如何设计实验排除氢氧化钠溶液中水的干扰？
活动三：
1、小组交流、完善方案；
2、实验、归纳；
3、观察老师用压强传感器的演示实验。初步学会对比实验的方法；通过教师演示压强传感器的使用，了解气体的量与气体压强的关系，体验数字化仪器在化学实验中的应用。问题四：通过学习，有什么感受与疑惑？