沪教2011课标版《第2节奇妙的二氧化碳》集体备课教案设计

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（2）通过学习二氧化碳的实验室制法，强化实验室制取气体的反应装置与收集装置的选择。

2．过程与方法：

（1）学会探究实验室制取二氧化碳的反应原理及装置

（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法

（3）形成实验室制取气体的思路和方法

3．情感态度和价值观：

使学生从化学的角度更深入的认识人类生活，逐步学会关心生活、解决生活中的问题，进一步树立环保和可持续性发展的观念。

二、重点和难点：

1、实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的探究学习

2、从实验室制取氧气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法

三、教学方法：

实验探究法、合作交流的形式

四、教材分析：

　　本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。

五、教学过程：

师生活动设计意图视频播放：自然景观------溶洞的形成

生产生活------人工降雨激发学生的兴趣进入课堂师：这些都是与生产、生活有关的情境，你知道这些情景都和什么物质有关系吗？

生：二氧化碳

师：你知道二氧化碳还有哪些用途？

生：能进行光合作用、能用来制汽水、能用来灭火等

教师的追问让学生学会联系生产、生活，说出二氧化碳的其他用途，层层递进让学生进入本节课学习的物质----二氧化碳师：二氧化碳具有灭火的作用，展示灭火器的图片，并告知学生是泡沫灭火器，所用的药品是碳酸钠与浓盐酸。

副板书：碳酸钠+盐酸 氯化钠+水+二氧化碳

对于一种十分重要的物质----二氧化碳，同学们想不想在实验室制取并收集。

让学生有感知，知道碳酸钠与浓盐酸可以产生二氧化碳，为下面提出哪些方法可以生成二氧化碳做铺垫。

激发学生的兴趣，提高他们的求知欲师：回忆已经学过的能产生二氧化碳的方法学生积极踊跃，思考，讨论。并请同学