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九年级上册（2014年6月第3版）《第3节自然界中的水》教案优质课下载
前边对氧气和二氧化碳的学习，学生已经具备了一定的实验基础和理论基础。所以本节课对于水组成的探究会进一步提高学生的探究能力和实验分析能力。虽然对于元素这个第三章才要深入讲解的课题还是很陌生，但是以前对元素符号已经做过要求书写和了解，所以能够初步接受物质是由元素组成的。
三、教学思路：
水是生活中最常见的物质，所以就以实物矿泉水和纯净水为导入，第一比较形象直观，其次使学生真切感受化学就在我们的身边，让知识能够学以致用，然后通过电解水的实验得出水是由氢元素和氧元素组成的，完成本节课的教学目标。
四、教学目标：
知识与技能：1：通过电解水实验认识水的组成；
2：对于氢气这种最清洁的能源有一个初步的认识。
过程与方法：1：认识科学探究的意义和过程，进行初步的探究活动；
2：通过电解水实验了解以分解物质探究组成的方法。
情感态度价值观：以实验为载体培养实事求是的态度，正确认识化学与生活的关系，热爱化学，热爱生活。
五、教学方法：
实验探究法、讲解讨论法
六、教学重难点：
重点：通过实验探究水的组成
难点：从元素的角度认识水的组成
七、教学准备：
电解水实验视频，多媒体课件，导学案
八、教学过程：
教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境桌子上放着两瓶水，老师故意发问这是什么？学生积极回答这是水，并说出自己猜想的理由第一引出课题，第二活跃课堂气氛提出问题既然大家对水这么熟悉，谁来说一下都是哪里有水呢？大海、江河、湖泊、
动物体内等等针对于眼前的实物水，谁来总结一下它的物理性质学生讨论交流发言学会总结那么我们生活中所接触的水，是纯净物还是混合物讨论井水、自来水都是混合物回忆物质分类，知识衔接学习辨别广告词：该产品不含有任何物质学生找出错误原因学以致用，科学在身边活动与探究那么纯净物的水是由什么组成的呢？
观看实验视频：水的电解观看实验视频，使实验现象形象直观地呈现在学生眼前提示：1、电极上出现了什么现象
2、两种气体通过什么方法鉴定？分别是什么气体？学生认真观察思考并做下记录学会从实验中提取出有用的信息讲解与总结通过电解水得到了氢气和氧气，由此得到的结论是什么？学生通过讨论总结出：水是由氢元素和氧元素组成的完成教学目标拓展负极上的气体燃烧生成了什么？你对它的了解有多少？学生开始搜索对氢气的了解，总结出：可以燃烧，热值高，无污染对氢能源有一个初步的了解随堂练习升华提高；
布置作业巩固知识，加深理解
九、板书设计
2.3.1 水的组成
水的物理性质