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沪教2011课标版《基础实验3物质燃烧的条件》集体备课教案优质课下载
3.能用从化学的角度解释生活中某些燃烧、灭火的现象和原理分析，并指导生活中使用火的注意事项。
教学重点：
1.燃烧的条件。
2.灭火的原理和方法。
教学难点：
1.探究燃烧条件的实验设计
2.所学知识指导生活中用火常识。
教学设计：
趣味引入——火把变玫瑰——激发学生兴趣
探究实验——探究燃烧条件——引发学生思考
验证实验——深入学习燃烧条件——指导学生科学思维
燃烧定义——一半知识小结——及时巩固知识
自主实验——发挥学生自主能动性——激发学生自主学习的热情
实际应用——练习生活实际——学以致用，所学知识有用武之地
魔术揭秘——首尾呼应——进一步巩固学生学习化学的热情
课后思考——自学课本解答问题——课后思考提升难度，巩固新知
教学过程：
【引入】魔术-火把变花 从小我就觉得火很神奇，学习化学后我知道了火是燃烧的一种现象，但他依然很神奇，不是吗？
【老师】那么，这节课就和大家一起来探寻这个小火把的燃和灭里隐藏的化学奥秘。
【过渡】为了让这个小火把燃烧起来，我的火把上绑着一点材料，大家看看实验盒，有两团看起来都是棉花的物质，如果是你，你选哪一团呢？
【学生】某一团，更像棉花。
【老师】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。到底应该选哪一种，何不动手试试。
【学生实验一】分别取两团“棉花”，用坩埚钳夹持在酒精灯上加热1-2秒的时间，棉花迅速点燃，陶瓷纤维“棉”点不燃。
【老师】那个点不着但像棉花的物质其实是陶瓷纤维，那么如果我做这个小火把，在这两个材料中，我肯定选……
【学生】棉花