九年级下册（2013年12月第2版）《第2节溶液组成的表示》公开课教案下载

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4．掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数。

（二）?能力目标

1．培养学生观察问题、分析问题的能力和自学等能力。

2．通过化学计算，训练解题技能，培养分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维方法。

3．通过符合认知规律的教学过程，对学生进行科学方法的教育。

（三）情感目标

1．通过学习、理论联系实际，使学生体会到溶液与生活密切相关。

2．培养理论联系生产、生活实际的学习作风，培养学生严谨求实的科学的学习方法。

三、学习者特征分析作为农村孩子，就本章内容来说还是有一定优势的，加之对第一节《物质的溶解》这节课的学习，学生已经有了一定的基础，顺其自然去探讨溶液的组成不是什么困难，但现在农村学校的孩子绝大多数成绩比较薄弱，所以还需要通过自学加教师有效的引导来达到目的。四、教学策略选择与设计本节课根据学生情况及教材结构和难易程度，第一部分用较少时间通过学生自学完成大屏幕题目达到学习目的。第二部分通过教师引导、例题示范、练习反馈达到学习目的。五、教学重点及难点重点 有关溶液质量分数的计算。

难点 能正确进行溶液质量分数的计算。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图（一）、回顾：

1、上一节我们学习了溶液，比如?

2、加速溶解我们可以？

3、什么是乳化？

4、物质在溶解过程中有温度变化，比如5、放热？吸热？不变？

6、水溶液能导电是因为有？

教师：本节继续学习溶液的有关知识。快速回答温故知新，为学习本节知识打基础。（二）、出示导学目标：

1．理解溶液的组成，能描述溶液

的组成。

2．能进行溶质的质量分数的简单

计算。认真阅读，听老师朗诵。让学生目标明确，有的放矢。（三）、自学设计

活动一：溶液的组成

阅读课文第一部分完成：（大屏幕）

1、溶液是由 和 组成的。

被溶解的物质叫做 。

溶解溶质的物质叫做 。