九年级下册（2013年12月第2版）《第2节溶液组成的表示》公开课教案下载

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3. 掌握固体的称量、液体的量取等基本实验操作。

过程与方法

1. 进行学生分组实验，提高学生的实验操作能力。

2. 主动与他人进行交流，获得解决问题的思路和方法。

情感态度与价值观：

1.通过学生实验，发展学生的学习兴趣，获得成功的体验。

2.通过合作学习，形成良好的学习习惯、学习方法以及合作意识。

【教学重点与难点】

教学重点：配制一定溶质质量分数溶液的常用方法和误差分析。

教学难点：稀释题目的计算。

【教具准备】

1.多媒体教学设备、课件。

2.实验仪器：托盘天平、药匙、量筒（25mL、50mL）、胶头滴管、烧杯、细口瓶。

3.实验药品：食盐固体、25%的氯化钠溶液、蒸馏水。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

导入新课【图片展示】食盐水的妙用

【交流与讨论1】

如何配制12%的氯化钠溶液作为选种液？若实验室提供足量25%的氯化钠溶液、5%的氯化钠溶液、食盐固体和蒸馏水。你能设计出哪些方案呢？

【过渡】

在众多方案中，还要综合考虑溶液配制的成本、操作是否简便可行、是否环保、安全等因素，因此在实验室常用两种方法配制溶液：1.用固体和水配制；2.用浓溶液加水稀释配制。

利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣。

通过讨论得出配制一定溶质质量分数溶液的多种方案。

活动探究配制50g12%的氯化钠溶液

【交流与讨论2】