九年级下册（2013年12月第2版）《第2节溶液组成的表示》公开课教案下载

九年级下册（2013年12月第2版）《第2节溶液组成的表示》公开课教案优质课下载

标知识与技能（1）通过对溶液定义的分析，学会判断溶质和溶剂。

（2）知道水是最常见、最重要的溶剂，酒精、汽油也是最常见的溶剂，能够指出某些溶液中溶质、溶剂的状态。

（3）知道可用溶质质量分数来定量表示溶液的组成，并能根据溶质质量分数进行简单的计算。仪器和试剂镁条、盐酸、试管、镊子等。过程与方法通过学生活动来培养学生实验探究、合作学习的能力，通过化学计算，培养分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维方法。情感态度价值观通过小组探究活动，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和团结协作的精神。重点溶液组成的定性分析----溶质和溶剂的判断。难点溶液组成的定量表示----溶质质量分数及计算。教学过程教师组织指导学生活动引入新课

教师演示实验：向烧杯中加入一种无色溶液和半药匙黑色粉末，观察到烧杯中有大量的气泡产生，反应剧烈。

猜想：（1） 烧杯中加的是什么药品？

（2）上述反应能否在实验室适合制取氧气？

（3）实验室制取氧气所需的双氧水浓度是多少？

总结：刚才所用的双氧水的浓度为30℅，发现反应的速度很快，不适合实验室制取氧气，这就说明溶液中的各成分的含量的多少对化学反应会产生重要影响。今天我们就与大家一起学习《溶液组成的表示》

板书：6.2 溶液组成的表示

板书：一、溶液的组成

观察分析图片：一瓶30℅过氧化氢溶液。思考、交流

引导学生思考：该溶液一般是什么物质加到什么物质中形成的？

展示一杯糖水，该溶液是什么物质加到什么物质中形成的？

结论：化学上像水这样能溶解其它物质的物质叫溶剂，像蔗糖被溶解的物质叫溶质。

请学生回顾以前化学实验中用到过的溶液？请写出这些溶液分别是什么物质溶解在什么物质中形成的？

指导小组讨论：以前在实验室中用到过的溶液，写出这些溶液分别是什么物质溶解在什么物质中形成的，并鼓励学生上台书写。

引导学生思考：仔细观察上述溶液、溶质、溶剂，你能发现什么？

结论：物质相互混合形成溶液

（1）当固体、气体溶于液体时，一般把固体、气体作溶质，液体作溶剂。

（2）当液体溶于液体时，若其中一种液体是水，一般把另一种液体作溶质，水作溶剂。

（3）溶液命名的一般方法：溶质的溶剂溶液（如果溶剂是水，可以命名为：溶质溶液）

（过渡）：其实上述判断溶液中的溶质、溶剂的常用方法，是有条件限制的，即物质溶解的过程中均未发生化学反应。如果一种物质加入到另一种物质中发生化学反应，那么如何判断溶液中的溶质和溶剂？

（实验一）镁条与盐酸反应，请学生观察现象，并判断上述反应后溶液中的溶质、溶剂。

练习一：

溶液