《第2节溶液组成的表示》优质课教案设计

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教学重难点：

1.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。?

2.有关溶质质量分数的计算。

学情分析：

学生在生活中接触过大量的溶液，也初步学习了溶液的组成合简单的溶液计算；对于计算部分学生的数学基础已完全达到要求，教学中注意培养学生的灵活运用。

教学方法：实验、小组合作、练习

课时安排：1课时

教学手段：实验

教学过程：

[复习提问]

1．溶液是由 和 组成的。

2.溶液的质量 =? ?+ （根据溶液的组成进行计算）

3．溶液的溶质质量分数= ?。

4.农业生产上，有时用质量分数为10％～20％食盐溶液来选种。现要配制50克15％食盐溶液，需要食盐和水各多少克？

[引言]在实际生活和实验室中使用的溶液通常都是稀溶液，它们可以由相应的浓溶液与水混合而得到，也可由固体溶质与水混合而得到。那么，如何正确配置某溶质的稀溶液呢？

[设疑]如何用固体氯化钠和蒸馏水配置50克15％食盐溶液？

[学生活动]1.阅读P11-12蔗糖溶液的配制后，思考配置50克15％食盐溶液的方法？

2 .让两名学生尝试进行配置50克15％食盐溶液

[教师活动] 在学生实验的过程中老师在旁边加以指导，及时解决实验过程中出现的问题

[学生活动]其余同学观看两位同学的实验，注意在实验过程中用到哪些实验基本操作？

[学生活动]1.指名回答有哪些实验基本操作。

2.总结溶液配置的基本步骤

[小结] 1.溶液配置的一般步骤：计算、称量、溶解

2.在溶液配置过程所需要的仪器

[设疑]配制溶液的过程中，量取水时，如果俯视、仰视刻度线，分别导致的后果是什么？