人教五四学制2011课标版《原子的构成》精品优质课教案设计

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3、原子的质量主要集中在原子核上。

4、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。

过程与方法

1、了解原子结构模型的发展历程，体验猜想和模型方法在微观世界研究中的作用。

2、充分利用教材提供的图、表资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比，想象，归纳，概括等方法对获取的信息进行加工。

3、通过讨论交流，启发学生思维，增强归纳知识，获取知识的能力，逐步养成良好的学习习惯和方法。

4、体验“发现问题——实验验证——建立模型——解释模型”过程，初步应用由现象到本质、宏观与微观相结合的思维方法。

情感、态度与价值观

激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。

初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

3、逐渐树立世界是物质的，物质是可分的这一辩证唯物主义观点。体会到人们对物质世界的认识是不断深入、艰难曲折的，科学实验在科学发展历程中起到了重要作用，赏析科学家的创新过程。

重点难点

重点

原子的内部结构；相对原子质量。

难点

对原子不显电性的理解。

三、学生认知分析

在物理课上，“电荷”概念的引入和学习是从原子构成开始的。但是学生对于原子构成粒子的带电量和电性等知识还是需要通过本课题的学习才能进一步认识。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

新课引入

【播放视频】1964年我国第一颗原子弹爆炸的视频，然后结合目前国际形势讲述“核力量是一个国家国防力量的象征”。