人教五四学制2011课标版《原子的构成》精品优质课教案设计

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环 节 一

引入【引入】庄子说：一尺之锤，日取其半，万世不竭。世界万物都是由分子原子等微观粒子构成的：物质、微粒、分子、原子，你能把它们之间联系起来吗？

关于原子你还有那些想探究的问题，本节课我们主要探究院子内部的结构。

【板书】（提前写在黑板上）

【过渡】通过前面的学习，我们认识了道尔顿的原子模型，知道原子是不可再分的实心球，不显电性。

板书

【过渡】原子真的不能再分么？

【活动一】

完成学案活动一

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笔记，并回忆前面的知识

复习旧知识，恢复前期教学的部分板书，帮助学生对本单元的教学有整体认识。

以道尔顿的实心球模型

引出本节课。

环 节 二

汤姆逊阴极射线实验和枣糕模型【讲述】从1803年道尔顿提出原子的实心球模型一直被人们认可直到1897年汤姆逊做了一个阴极射线实验人们才开始对原子内部结构进行深入研究。

汤姆逊根据阴极射线在电磁场作用下的轨迹，确定阴极射线是一束带负电粒子流，汤姆逊把这些粒子称为电子，并测出电子的质量大约是质量最小的原子——氢原子质量的1836分之一。

【板书：】

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【过渡】根据汤姆逊的实验结果，你对原子结构的认识是否发生改变呢？现在让你想象一下原子的结构是什么样的呢，请把它画在学案上。

【讨论交流】同学们都画完了，我看到有以下几种画法，（展示学生情况，有几种展示几种）

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【提问】分析着几张图片，你们觉得由哪一个更合理呢？为什么？

【讲述】1904年汤姆生根据阴极射线实验提出了一个新的原子结构模型——枣糕模型（展示PPT），他认为，原子的结构是在一个正电体上，镶嵌着带负电的电子。电子所带的电量，与正电体所带的电量相等，原子并不带电。看大家推出的这个模型，跟汤姆生的想法是一样的。

聆听