《课题2二氧化碳制取的研究》优质课教案下载

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（2）通过与实验室制取氧气装置的对比分析，初步学会运用比较、概括等方法对获取的信息进行整理和加工。情感态度与价值观（1）通过探究活动，激发学生的化学学习兴趣，使学生学会合作与交流；

（2）发展学生勤于思考、大胆实践、勇于创新的科学精神。

教学

重点实验室制取CO2的原理、装置设计及制取方法。教学

难点（1）实验室制取CO2装置的设计思路。

（2）知识技能与过程方法的有机结合。教学

方法讲授法、讨论法、小组合作学习法教学

准备多媒体等教 学 过 程教师

活动教 学 内 容学生

活动引入

新课有一种物质，她给大地带来勃勃生机、她让我们走进梦幻世界、她有鬼斧神工、遇到困难，她奋不顾身，这种物质是什么？

上节课我们学习了单质碳，今天我们就一起来探究一种与人类生产、生活密切相关的碳的氧化物———二氧化碳的实验室制法。听板书课题2：二氧化碳制取的研究看投影【出示学习目标】

1.掌握实验室制取二氧化碳的装置

2.掌握实验室中如何制取二氧化碳气体

3.掌握二氧化碳气体的检验与验满的方法 齐读提出问题联系所学知识和日常生活，你所知道的能生成二氧化碳的反应有哪些？思考

讨论学生回答碳在氧气中燃烧生成二氧化碳

蜡烛燃烧可生成二氧化碳

木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳

生物体的呼吸作用可产生二氧化碳

石灰石高温分解

石灰石与稀盐酸在常温下反应

回答追问这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？

思考

讨论讲解对于“碳在氧气中燃烧生成二氧化碳、生物体的呼吸作用可产生二氧化碳、蜡烛燃烧可生成二氧化碳”这几个反应CO2量不易控制，易产生杂质气体CO，使收集的CO2不纯。

对于“木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳、石灰石高温分解”这两个反应，反应条件“高温”不易达到，且耗费了热能。