《单元复习》优质课教案下载

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3.会应用所学根据物质的性质设计物质分离和除杂的方法并能够评判物质分离和除杂方法的正误

【过程与方法】

1.通过复习、预习物质分离和提纯的物理方法和归纳物质分离和除杂的化学方法，培养学生概括、整理知识的能力。

2.从对原有分散知识的归纳总结和对原有知识的补充，构建完整的知识体系。让学生从中领会对零散知识进行复习的有效方法——构建知识体系和组建专题的复习方法。

【情感态度与价值观】

1. 明确知识之间是有联系的，明白事物由简到难的认知规律。

2.感受生产、生活实际与化学知识密不可分，培养学生化学学习兴趣。

【学科素养的培养】

1.培养学生运用信息处理问题的能力。由题中的关键词为重点，去合理的实验探究

2.培养学生学会用已知的知识或信息，能够解决现在的问题，并且能快速合理的运用。

3.培养学生归纳总结信息的能力

二、教学重点、难点

【教学重点】学习、掌握物质分离和除杂的常见方法的原理、适用范围及操作技能，并能根据常见物质的性质设计分离、除杂物质的实验方法。

【教学难点】设计和评判物质分离和除杂的方法。

三、教学方法：引导—归纳，建构知识体系复习法

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【引入】你知道哪些物质的分离和提纯的示例，并说出应用的原理？

学生思考并回答

引导学生根据所掌握的实例引出复习课题。

【讲】物质的分离和提纯的化学方法有很多，我们能不能进行总结和归类呢？总结归类前，我们先扫清知识障碍。

【知识检查站】

速答知识清单