九年级《单元复习》精品优质课教案设计

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3、通过情景设置培养学生提出问题并作出合理的猜想；在猜想的基础上，制定计划、描述可能出现的现象并合理解释实验现象，从而掌握科学探究的一般思路及方法。教学重难点重点常见酸和碱的化学性质难点根据酸碱不同的性质解决学习中的问题教学资源与教学手段课前准备对学困生和学优生进行分组搭配，选举成绩较好、有较强组织能力的学生为组长负责本小组分组探究活动和本组学生间学习互助，实现学习过程中的生生互助，设计好名单导入HiTeach Roster生成班级；

设计学案，包括课前预习、课堂环节、小结、课后练习。仪器药品酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、锌粒、铁钉、生锈铁钉、NaOH溶液、大理石、Na2CO3粉末、CuSO4溶液、小试管、胶头滴管等演示文稿HiTeach 教学软件、PPT其他资源网络教室、微视频、电子交互白板、ipad、

教学流程图

教学过程

教师活动学生活动设计意图及媒体使用情境引入：醋的妙用

以上视频利用了醋酸的哪些化学性质？要解释这个问题，要求我们对酸的化学性质非常熟悉。本节课我们一起来回忆常见酸碱的化学性质。教师指导下观看视频

设计意图：通过学生熟悉的醋酸创设情境，让学生从生活中发现化学问题，突出化学与生活的密切联系

媒体使用：剪辑视频（醋的妙用）课时活动：

活动一：60秒快问快答

“猜猜它是谁？”

1、它是一种酸，露置在空气中质量会变大，有强烈的腐蚀性，浓溶液稀释时一定要把它慢慢注入水里……它是 。

2、它是胃酸的主要成分，露置在空气中质量会变小，浓度大时打开瓶塞会看到“白雾”…它是 。

3、它是一种碱，在水中的溶解能力不强，可用生石灰与水反应得到……它是 。

4、它是一种碱，在空气中易潮解易变质，常用来做干燥剂……它是 。

5、它不是碱，但俗名中却有“碱”，可以用它来发馒头，也可以做洗涤剂……它是 。

6、它是一种盐，老年人可以用它来适当补充某种元素以增强骨头功能，它是大理石、鸡蛋壳及水垢的主要成份……，它是 。

利用遥控器快速答题，独立完成

设计意图：游戏模式激发学生学习兴趣，同时复习巩固近期学过的常见酸碱盐

媒体使用：HiTeach IRS即时反馈系统活动二：实验探究

微视频：“HCl和NaOH是否恰好完全反应”

提出问题：滴加酚酞后的溶液呈无色，说明“酸碱恰好完全反应”是否正确？如不正确还可能是什么情况，如何证明你的猜想？

总结：通过探究不难发现，以上方案实际都利用了酸可以和不同的物质反应产生现象从而证明了酸过量，由此可以总结出常见酸的通性。

设问：为什么不同的酸化学性质却相似呢？（H+）

过渡：

同学们在今后的学习中要形成这样的科学探究思想：判断某反应的进行程度时，猜测哪种反应物过量，就要利用该物质的性质设计实验进行验证。