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人教五四学制2011课标版《单元复习》集体备课教案优质课下载
情感态度价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣
教学重点：酸碱盐的化学性质及其在解题中的应用
教学难点：引导学生能积极主动地利用酸碱盐的化学性质解题
教学过程：
揭示目标、导入课题
(视频播放)干燥剂伤人事件。看来小小失误会给我们带来终身伤害，学好化学很重要，可以更好地指导我们的生活。
提问：本视频包含哪些化学知识？
指名学生回答，大家补充。
（板书）CaO
Ca(OH)2
CaCO3
活动一：构建知识网络1、小组讨论：以氢氧化钙、碳酸钙为核心，写出能与它反应（用“横线”表示）或它能生成的物质（用“箭头”表示），比一比哪个组写得多。
提示学生：网络图中出现常见的沉淀：五白（氢氧化镁、碳酸钙、碳酸钡、硫酸钡、氯化银）；一蓝（氢氧化铜）；一红褐（氢氧化铁）。为推断题做好知识储备。
师生共同完成：酸、碱、盐化学性质知识网络图。
2、引领学生总结：物质之间的反应关系
3、小组讨论:（1）酸和金属反应条件，盐与金属反应的条件，碱与非金属氧化物反应的条件
（2）指出图中的复分解反应
4、强调金属活动顺序表并讨论其应用以及酸、碱、盐溶解性表
活动二：科学辨别披着羊皮的狼
氢氧化钠要过一条河，河上架了四座桥。已知：桥上有披着羊皮的狼，遇到氢氧化钠会与它反应，将氢氧化钠吃掉。你能用所学的化学知识将它辨认出来吗？帮助氢氧化钠选择一条正确的路线吗？
小组讨论抢答：（巩固碱的化学性质）
大家补充。
活动三：迷宫寻路
“苏打同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才通能过。迷宫如图所示：
（1）请你在答题卡中用“连续线”画出“苏打同学”应行走的路线。