人教五四学制2011课标版《单元复习》集体备课教案设计

人教五四学制2011课标版《单元复习》集体备课教案优质课下载

1、知识与技能?

(1)进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识。

(2)逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

2、过程与方法?

通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。?

3、情感态度价值观

(1)激发学生学习化学的兴趣。?

(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。?

教学重点

氢氧化钠变质原因。

离子的鉴定方法。

混合的分离与除杂。

教学难点

通过氢氧化钠变质的探究，使同学们初步形成科学探究的思想和方法。

仪器与药品

敞口放置的氢氧化钠固体粉末、澄清石灰水、稀盐酸、稀硫酸、无色酚酞溶液、氯化钡溶液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、氯化镁溶液、蒸馏水、pH试纸、白瓷板、试管(8支)、玻璃棒、药匙、烧杯。

教学过程

一、知识唤醒（设计意图：学生依据真实的考试题回忆有关反应原理，为本节课的开展奠定基础。）

通过回忆二模考试的第28题，唤醒关于NaOH和CO2的反应(设计实验现象证明无现象的化学反应的发生)，从气球的变化情况说明NaOH确实能够和CO2发生反应；且一并回忆了NaCO3的性质。

二、设置情景（设计意图：情景设计联系日常学习生活和行为习惯，引起学生探究兴趣。）

情景：老师在整理实验室仪器与药品时发现一瓶贴有氢氧化钠标签的试剂瓶未盖瓶盖(向学生展示)，问学生：是不是已经变质了，还能不能继续使用？这节课，希望同学们告诉老师答案。

变质原因：NaOH敞口放置与空气中的CO2反应生成了NaCO3(所以说，都是“空气”惹的祸)，CO2+ 2NaOH=Na2CO3+H2O。

化学实验探究

(一)检验氢氧化钠是否变质

1.思路分析：实质是检验CO32-是否存在，能和CO32-反应产生明显现象，但不能和OH-产生同样的现象。