人教五四学制2011课标版《单元复习》新课标优质课教案设计

人教五四学制2011课标版《单元复习》新课标教案优质课下载

3．通过合作学习，学生主动构建知识网络，总结出探究实验的一般思路和方法。自我完善答题时应注意的地方。

教学重点、

难点及措施教学重点：探究氢氧化钠变质的程度

教学难点：设计合理的实验方案

措施：

我将人教版化学下册书上的练习与运用题设计成与学生生活贴切的实验探究，以活动元的形式让学生亲自动手探究实验，并且用多种方法探究氢氧化钠变质的程度，发散学生思维,完成学生知识的整合和形成实验探究的一般思路及方法！这个方法在以后化学学习中有重要作用。

学习者分析氢氧化钠的变质，是中考的常考点和热点，从各角度考查学生能力。而本内容在教科书上只是一个练习题，由于学生缺乏对该实验探究直观的认识，作答不甚理想，出现设计出错误实验方案、现象描述不准确等情况，解决起来比较困难。

教学准备PPT、 学案

仪器：试管、试管架、胶头滴管 药品:部分变质的氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、Ba(OH)2溶液、BaCl2溶液、FeCl3溶液、CuSO4溶液

教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境、引入课题

【视频】同学们，有2位同学在做实验时，看见了意想不到的现象，到底是什么呢？我们来一探究竟！

【提问】用盐酸中和NaOH溶液时，为什么会产生气泡呢？

【追问】它是和谁反应变质的呢？

【解释】其实呀，刚刚同学做实验时用的NaOH溶液是去年实验室配制的，也就是说，久置后的NaOH很可能已经变质。而各组同学们的实验盒中也放有一瓶在实验室久置后的NaOH溶液。今天，老师就想请同学们帮助我来判断这些NaOH溶液是否也已经变质？

实验探究

活动一：探究久置氢氧化钠溶液的是否变质

【要求】在实验前，请各小组按照科学探究的方法，对久置NaOH溶液的成分作出猜想。根据老师提供的药品设计实验，写在学案上活动一表格中。小组交流确定实验方案后，仔细阅读学案上分组实验的要求，用你们选用的药品进行分组实验。

【汇报】学生汇报实验方案、实验现象、结论

【补充强调】检验、鉴别要“取样”步骤

【总结】

老师根据大家的选择的方法总结了下，要探究溶液是否变质我们可以选择

1、Ca(OH)2、Ba(OH)2这些碱；

2、CaCl2、BaCl2这些盐；

3、稀盐酸、稀硫酸

【交流与反思】