人教五四学制2011课标版《单元复习》优质课教案下载

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在中考中鉴别题一般以选择或填空的形式进行考查，除杂质问题一般通过选择的形式考查；实验探究题通过在实验题中考查，主要是以文字表述的形式进行考查。实验探究要明确问题、设计实验、观察解释等环节设计问题，考查科学探究方法的八个要素；通过列举资料、思维辨析等考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。试题的创设一般在某一特定的情景下展开，这些情景真实、生动，学生解答试题的过程恰似一个解决实际问题的过程，学生调用自己已掌握的基础知识和基本技能，进行思考问题，实验题往往能够充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

因此本节课的设计也符合中考说明的要求。

教学模式：

知识梳理——互助探究——综合应用

教学目标：

知识与技能：能自主完成相关知识的梳理；能利用物质的化学性质建立物质之间的相互转化关系；能根据物质的某些性质检验和区分一些常见的物质。

过程与方法：通过对相关知识梳理，发现物质的构成不同，决定其化学性质的不同，利用其不同的化学性质进行设计实验、进行实验来验证相关问题。

情感态度价值观：通过设计实验、进行实验，形成实事求是的科学态度和严谨的科学思想。在实验中让学生体到实验是学习化学的一条重要途径。

教学重难点：

1.重点：能自主梳理相关知识；利用物质的化学性质，建立物质之间的相互转化关系；能根据物质的某些性质检验和区分一些常见的物质

2.难点：进一步的发展学生的科学探究能力；透过现象看本质的思维能力。

教学准备：

试管架、试管

氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、氯化钙溶液、氯化钡溶液、硝酸钡溶液、氢氧化钡溶液、澄清的石灰水、稀盐酸、酚酞试液、硫酸铜溶液、变质的氢氧化钠溶液

教学流程：

（一）创设情境，引入新课

1.同学们请看图片，说出这几种生活中常用的物品中所含的主要物质是什么？（学生答：氢氧化钠、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠）那么这些物质从元素组成上看都含有哪种元素呢？（学生答：钠元素）它们又分别属于化合物中的哪一类呢?（学生答：碱和盐），这节课让我们更深层次的的走进含钠元素的碱和常见的盐。

2.请同学们齐读并初步领会本节课的学习目标。

（二）知识梳理

1.同学们在课前梳理了有关氢氧化钠、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、亚硝酸钠的知识，有没有不理解或模糊的知识？（如果有问题的话教师进行解答，如果没有的话进行下一环节的教学）。

2．为了能更好的完成本节课接下来的学习，我需要检测一下同学们对这部分知识掌握的情况（教师对一些重点知识进行检测）。

3.请同学们根据氢氧化钠、氯化钠、碳酸钠化学性质，用箭头表示出它们之间的转化关系，并写出对应的化学反应方程式，独立完成后，在组内分享（一名学生板演）

4.师生做出相应的、准确的评价。

（三）互助探究

【过渡】我们已经梳理了含钠元素的碱和常见的钠盐的相关知识，那么我们能否在此基础上有更深层次的理解和应用呢？