《单元复习》公开课教案下载

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二、教学重、难点：

找出知识点间的联系，形成知识网络

三、教学方法：

问题引导探究

四、教学过程：

教师活动学生活动设计意图引入：一杯蓝色的鸡尾酒

在酒巴里看到蓝色的鸡尾酒非常有吸引力，如果大家在化学实验室看到这样的鸡尾酒你敢尝尝吗？为什么？学生：（偷笑）不敢，因为实验室里的蓝色液体特别容易让人想到含铜离子的溶液，特别是硫酸铜溶液。 由一杯蓝色鸡尾酒突出颜色作为推断题中突破点的重要性模块一：以颜色为突破点：

1、溶液的颜色

2、固体的颜色

3、九大沉淀的颜色学生回忆并抢答，梳理知识点后，在题目中进行巩固练习对于物质颜色的知识点，有不少同学易混淆，通过对物质颜色的汇总，教学生整理归纳颜色知识点。模块二：以物质的用途为突破点：

除锈、

灭火、

作干燥剂等点名学生回答，梳理知识点后，在题目中进行强化应用性质决定用途，用途体现性质，对常见用途进行总结，加深性质与用途的联系。模块三：以物质特有现象为突破点：

石灰水变浑浊

带火星的木条复燃

有剌激性气味的气体等回忆相关知识点，请同学回答。梳理知识点后，在题目中进行应用强化特有现象的重要性，确保典型现象不失分。模块四：以物质间的转换为突破点：

碳三角、钙三角、

氧三角、铜三角等用分组讨论的形式，让学生将知识点串联把零散的知识点进行串联，形成知网络，便于学生更好地理解和记忆。模块五：常见的地些特征反应

固体的黑变红和红变黑

有三种物质生成的反应学生分组抢答，之合配合相应练习回出在题目中高频出现的化学反应，进行强化。

五、课后作业：

中考说明中相应题目