《单元复习》优质课教案下载

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氢氧化钠与二氧化碳反应是氢氧化钠的重要化学性质之一，但是初中教材中没有一个明显的演示实验验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，使学生在学习这一反应时没有直观的感性认识，对是否确实反应存在一定的疑问。为了通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，我组织学生从反应物的减少和生成物的检验这两个角度在课堂上进行了二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的课题式探究实验。

在学习氢氧化钠和盐的化学性质后，引导学生从检验生成物和生成物状态变化引起密闭装置内气体压强变化两个方面思考、设计实验进行探究，验证氢氧化钠溶液与二氧化碳气体已经发生反应。通过交流、讨论评价各种实验方案，使同学掌握实验探究的一般方法，培养交流、合作的能力。

四、教学目标：

1、通过实验设计及实验分析，巩固碱和盐的化学性质，培养学生的创新能力。

2、学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。

3、通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。

4、培养学生合作学习的精神和语言交流的能力。学会比较、选择不同的实验原理和方法，并作出恰当的评价。

五、教学重点：

1、设计实验证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。

2、探究氢氧化钠的变质及变质程度。

六、教学难点：科学探究思想与方法的初步形成。

七、教学准备：

实验用品：大理石、稀盐酸、简易发生装置、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、无色酚酞溶液、试管、试管架、矿泉水瓶等。

学生分组：进行课前准备

教师完成课件准备

八、教学过程：

学生齐声朗读，明确本节课学习目标;

情景导入：

贴标签：老师在实验室配制了一瓶澄清石灰水和一瓶氢氧化钠溶液，但忘记贴标签了，你们能想办法帮老师给这两瓶溶液贴上标签吗？

（现在只有试管和吸管）

生：叙述方案并演示最简单的区分方法，贴好标签。

发现问题：?将CO2分别通入Ca(OH)2、NaOH溶液中，CO2与Ca(OH)2反应

有沉淀生成，而与NaOH反应无现象。

提出问题：那么CO2与NaOH是不是确实发生了反应？对于这种无现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地证明两者发生了反应？本节课探究的课题就是：如何用实验证明CO2

与NaOH溶液发生了反应及氢氧化钠的变质检验。