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能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读并能拼写下列词汇：
such as, community, child, children, a lot of, lots of, sport, close, close to, far, far from, service, area, colorful
能够在篇章叙述中，熟练运用there be句型来介绍自己居住的社区、社区环境和周边设施；
能够就“谈论社区环境、周边设施”等话题进行交流与陈述，如：
(1)There are a lot of tall buildings and small gardens in our community.
(2)There is a community service center in our area.
...
2.Skill aims
能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；
能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流；
能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动；
能写出介绍自己居住的社区环境的短文。
3.Emotional aims
能够在游戏、小对话、小表演等活动中，培养出学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够学会和他人和谐相处，共创美好的生活氛围。
4.The key points and difficult points
1.能够在篇章叙述中，熟练运用there be句型来介绍社区环境和周边设施；
2.能够在阅读过程中，学会略读、扫读、精读等技能。
5. Learning strategies
1.能够养成运用图片、关键词、背景知识等帮助阅读理解的学习策略；
2.能够大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿；
3.能在学习过程中养成预习和复习的学习习惯。
6. 教学过程设计
学科英语课题Unit6Topic2SectionC年级7（14）课型新课流程具体内容设计意图一、
学习
目标1.Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读并能拼写下列词汇：
such as, community, child, children, a lot of, lots of, sport, close, close to, far, far from, service, area, colorful ;能够在篇章叙述中，熟练运用there be句型来介绍自己居住的社区、社区环境和周边设施；能够就“谈论社区环境、周边设施”等话题进行交流与陈述，如：
(1)There are a lot of tall buildings and small gardens in our community.