《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第十二课理想与现实的凝结--外国雕塑撷英》新课标优质课教案设计

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2、学情分析：

?高中美术鉴赏课面对的是十六七岁的高中同学，他们热爱生活，充满活力，求知欲强，正是审美观和价值观的形成时期。渴望学习到有意义的美术知识。但是学习压力很大，对于美术专业知识了解较少，课后没有大量的时间用于美术知识的实践和拓展。所以课堂教学非常重要，是提高学生美术素养的主要阵地。在有限的时间里，把最有特点，最精彩，最值得关注的美术相关知识，以各种生动有趣的形式，传达，展示给学生，拓展他们的视野，树立他们正确的审美观和价值观，增强他们对生活的热爱，对美术产生浓厚的兴趣。

3、教学目标：?

?知识目标：了解古希腊是欧洲文明的发源地，其雕塑艺术的主要特点，高贵的单纯，静穆的伟大。对于古希腊的重要雕塑作品，如：米洛斯的维纳斯，萨莫色雷斯的胜利女神像，掷铁饼者，克尼多斯的啊芙洛蒂特，拉奥孔等，产生浓厚兴趣，并理解其美在何处，由此学会欣赏雕塑作品的方法（作品背景、大小、形象、比例、动态、质感、情感）

?? 情感态度目标：由于东西文化的差异，两千多年前，西方人就认为人的健美裸体是高尚的，纯洁的，优雅的，古代东方人则认为裸体是不堪入目的，低俗的。让高中学生理解不同文化带来的差异，树立正确的，健康的审美观，非常重要。

价值观目标：美没有统一的标准，即使是卢浮宫里最精彩的三件艺术品，也并不完美。外表美并不是那么重要，只有不断修炼陶冶内心，学习广博的知识，拥有健康的心灵和体魄，才是真正持久的美。

4、设计思路：

?? 《现实与理想的凝结——外国雕塑艺术》知识容量太大，授课时，我主要选择了其中的第三部分，古希腊雕塑部分。充分体现学科融合，从学生已学过的历史、地理、政治知识入手，谈希腊艺术产生的原因，对学生的知识再次巩固和拓展。

?在介绍古希腊雕塑艺术发展时，结合数学的黄金分割率，谈古希腊对造型艺术的比例观念。顺时加入对学生审美观，价值观的教育。??

?在具体分析雕塑艺术作品时，运用各种对比的方法，中西对比，古代现代的对比，教会学生欣赏雕塑作品的方法，提出自己的感受，提炼出其艺术特点：高贵的单纯，静穆的伟大。

5、简要的教学过程：

2004年雅典奥运会开幕式片段视频导入

（1）古希腊地理位置

（2）艺术产生的原因

（3）古希腊雕塑艺术的四个时期，简单介绍

（4）重点分析雕塑名作，运用对比方法，加入审美观和价值观的教育

（5）学生活动，谈自己的理解和分析

设计亮点：本节课采用了两个结合：一、美术知识与地理历史政治数学知识的融合。二、美术知识与德育、价值观教育的结合。美育的课堂也应该成为综合教育的课堂。

古希腊雕塑艺术课例分析之二

二、课例展示：

（一）、师生问好，组织教学

（二）、视频：2004年雅典奥运会的开幕式上，希腊把真人身体涂白色，以活雕塑的形式演绎了各个雕塑，场面令人震撼。激起学生学习的兴趣。教师：这是哪个国家的重大活动？有哪个形象给你留下深刻印象？学生：希腊2004年奥运会。学生：带翅膀的女神、奔跑的男人、最后的扔铁饼的人。学生：身体涂上白色了。

（三）出示课题：古希腊雕塑艺术

教师：古希腊是四大文明古国吗？学生答：不是。教师：四大文明古国分别是哪四个？生答：…… 教师：古希腊的历史没有他们那么久远，最早可追溯到三千多年。（课件展示古希腊地图），分析其地理位置，在欧洲南部，包括大大小小很多岛屿，与非洲北部的埃及隔地中海相望。教师提出问题：这个地方适合居住吗？你知道这里曾经有什么伟人哲人吗？学生答：很适合居住，有鱼，航海交通方便。知道有苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德等。教师：这里是欧洲文明的发源地，有许多的艺术家、伟人、哲人、音乐家都出自这里。它的古代雕塑艺术尤其突出。

（展示课件，小爱神做图标先出，吸引同学注意）师：这个形象是来自于哪里的？你还知道其中的形象吗？生：（抢答）小爱神，古希腊神话，还有宙斯，赫拉，阿波罗，维纳斯……师：（展示课件）艺术产生的原因有以下方面：1、古希腊有悠久的神话故事。2、民主制度产生早，人民开放。3、崇尚体育锻炼，喜欢竞技与打仗。4、温和的气候。5、航海业发达。6、盛产大理石，喜爱艺术。（展示课件）古希腊雕塑艺术经历了四个时期，分别是：荷马时期，古风时期，古典时期，希腊化时期。