九年级上册（2013年4月第1版）《单元2碳及其化合物》公开课教案下载

九年级上册（2013年4月第1版）《单元2碳及其化合物》公开课教案优质课下载

（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理和装置，知道二氧化碳的验证和验满方法；

（2）能设计出实验室制取二氧化碳的装置，进一步了解实验室制取气体的一般思路。

（3）会利用简单的装置模拟制取二氧化碳

2、过程与方法：

（1）培养学生通过网络获取知识的和自主学习的能力，

（2）通过小组合作交流、NB实验室模拟实验等的学习，培养学生科学探究的能力。

3、情感、态度与价值观

（1）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；

（2）培养学生善于合作、勤于思考、勇于创新、大胆实践的科学精

（3）在网络环境下自主学习，体会到计算机网络不仅是娱乐的工具，更是辅助学习的工具。教学重点实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置， 教学难点确定实验室制取气体的装置的一般方法学情

分析本课题在本单元乃至整个初中化学占有十分重要的地位，在第二单元课题3《制取氧气》的学习中，学生初步形成了实验室制取气体的一般思路，所以通过本课题的学习能使学生尽快地从简单模仿到有目的的选择，从而获得实验室制取气体的设计思路，对培养学生良好的思维能力以及今后化学的学习，奠定了基础。教学

方法本节采用自主探究、合作交流的方式组织教学，

利用NB实验室的仿真功能模拟制取二氧化碳，激发学生学习兴趣

教学过程

【设置情境、导入新课】

由学生熟悉的汽水打开会出现气泡引入课题，并把汽水作为本节课的奖品，从而调动学生的积极性

【知识链接、温故知新】

学生观看微课“氧气制取的回顾”，

（整合点：通过对氧气制取的回顾，为研究如何制取二氧化碳确定研究方向，并用以上思路完成二氧化碳制取的研究，为突破教学难点做好铺垫。）

1、如果让你去实验室制取一瓶氧气，你都想到哪些内容？

（学生观看完微课视频，内容方面的确定水到渠成）

2、实验室制取气体选择药品时应考虑哪些因素？

（为学生选择制取二氧化碳的药品做铺垫）

3、写出你知道能生成二氧化碳的化学反应，讨论适合实验室制取二氧化碳吗？

（学生在展台展示归纳的反应，其他学生白板点评是否合适，进一步巩固药品选择的角度）